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现代教育技术对教学的促进作用

陕西省咸阳育才中学王文绪

关键词:现代教育技术教学促进作用

现代教育技术是指以现代教育理论、学习理论为基础，以现代信息技术为主

要手段的教育技术。主要是指计算机技术、多媒体技术、电子通信技术、互联网

技术、卫星广播电视技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术等。现代教育技术

与新课程整合可使教学工作更有效。

一、现代教育技术是提高教育教学质量的手段

当前，随着现代高科技的迅猛发展，教育要走在时代的前头。特别是中小学

电化教育，很多高科技术、高科技理论、高科技工艺都融于教学之中。教师要适

应新课改的要求，必须改变用传统的教法，一支粉笔、一把尺子，在讲台上很难

把所授的教学内容讲清楚。往往教师讲的越起劲，学生听的越糊涂，由此导致学

生失去了学习兴趣，如果使用电视技术教学手段进行辅助教学那就不同了。电视

技术的主要配备是电视机、录像机、VCD、远程教育接收器、录像带、光盘等，

它在课堂中以声、像并存的形式传递教学信息，它不仅能将复杂的理论形象化，

还能把呆板单一的理论显得生动具体，学生在课堂上倾听那标准动听的解说，看

着那逼真生动的画面，情景交触，丰富多彩，课堂学习气氛顿时活跃，学生的学

习兴趣自然被激发起来。这样，学生在愉快欢悦的情绪中把老师所要传授的教学

内容轻松地接受下来。如地理教学，只凭在课堂上谈论山川河流是很枯燥的，当

结合卫星电视接收器接收的世界各地的风光节目及有关山水名胜录像带与地理

知识一起讲，学生观看电视片里流利风趣的解说，弥补了教师在课堂上难以用语

言展现的内容，因此不仅可以培养学生对地理的热爱，而且培养了学生的表达技

巧。再如，电视技术运用在职业学校教育教学中，也能起到很好的作用。电焊、

气焊、亚弧焊这都是焊工专业开设的科目，技能操作要求比较严格。传统的培养

方法、是师傅带徒弟式，一个师傅带几个徒弟，一个个的讲、手把手的教。而现

代教学，每一个班至少是四、五十人，多到一百多人，一个教师讲、上百人听，

一个老师做、上百人看，有的技巧还没有看清就过去了，再加上职教起步晚，实

习设备不充足，师资不够，很难培训好每一个学生，如果想使每一个学生都能掌

握好这一专业技术，必须增加专业教师和大量的专业设备，这样就会浪费大量人

力、物力。运用现代电视技术来教学那就大不相同了。使用电视技术反馈教学，

专业教师先将相关理论、技巧讲清楚，然后做示范用摄像机特写镜头把相关的技

术、技巧、标准动作等摄出来，并经过处理，同时结合相关资料，对不同钢材的

鉴别进行不同的焊接方法，从而进行比较，比如仰角焊接、铜的气焊焊接方法的

火焰和所达到的焊接温度，亚弧焊技术瞬间点火、这些都是学生很难观察到的重

要环节可通过电视放大重复让学生观察清楚，最后分组演练。学生练缘的过程中，

再用摄像机把学生的操作过程摄下来，再重放他们的焊接的操作环节，并进行评

价、总结，再演练，这样重复播放起到了反馈教学的效果，增加了学生的识记意

识。学生对正确的动作掌握的准、快，对错误的动作方法，纠正的快、准。目前

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多数专业，很多技能都可采用电视教学手段，效果好，既解决了师资缺，设备少

的困难，又提高了职高技能训练的质量与效率。

二．运用现代教育技术可培养学生的综合素质和能力

多媒体技术是计算机设备为基础，以交互方式处理、传输和管理文本、图形、

图像、视频、动画和声音等多种媒体信息的技术。在教育教学中，利用它传播信

息的集成性、交互性等特点，使教学设计具有创意性，专业的教学变得充实、活

泼，为教学注入了新的活力。

素质教育以培养学生的综合素质为目标，教育的根本目的是“让升学者有升

学之路，使就业者有业之才”。毕业生既要有踏实的文化基础，又要有适应市场

发展的前沿知识，才能满足未来社会对人才发展的要求。所以，素质教育要超越

时空界线，给学生丰富的知识，教会学生学会做事，学会做人，学会共同生活。

只有充分利用多媒体技术的集成性和交互性特点，给学生进行直观教学。声、像、

信息伴随媒体出现，国内国外的科技技术、市场信息、教学方法、学习方法都能

随时展现。例如物理课中的电路学习，学生可以利用计算机提供的实验器件，连

接线路，测定电流与电压，或设置供电故障、检查故障、排除故障，既开拓了学

习思路，又提高了动手动脑的能力。

三、运用现代教育技术可开拓教育教学新视野