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刍议问题式教学在高中地理教学中的应用

一、问题式教学的优势

1.培养学生的探究精神

问题式教学是以问题为引导，通过提出问题激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲和探究欲，让学生从被动的接受变成主动的探索者，培养学生的探究精神和创新能力。

2.激发学生的学习兴趣

3.促进学生的合作学习

问题式教学注重学生之间的合作、交流和讨论，通过小组合作的方式解决问题，培养学生的团队精神和合作能力，促进学生的合作学习。

4.培养学生的综合素养

通过问题式教学，学生需要综合运用所学的知识，技能和方法解决问题，培养学生的综合素养，促进学生全面发展。

1.确定问题

在进行问题式教学时，首先要确定一个问题，这个问题要具有一定的启发性和挑战性，可以是地理学科的基本问题，也可以是与学生实际生活紧密相关的问题。

在确定问题后，通过一定的启发性活动或者故事情节来激发学生的兴趣，让学生感受到问题的重要性和紧迫性，激发学生的求知欲和探究欲。

3.自主探究

学生在老师的指导下，自主进行探究和发现，进行实地考察、实验研究或者文献查阅，通过多种途径获取问题解决的相关信息和知识。

4.小组讨论

学生在自主探究一定时间后，可以进行小组讨论，共同探讨问题的解决方法，相互交流想法，最终形成一个解决问题的方案或者策略。

5.总结反思

学生在解决问题后，通过总结反思，让学生对所学的知识有更深的理解和掌握，同时也可以让学生对自己的学习过程进行反思，提高学生的学习效果。

1.问题式教学在地理案例分析中的应用

地理案例是地理教学中常见的教学资源，通过问题式教学的方式，可以引导学生通过案例，自主探究案例中的地理问题，通过案例探究，促进学生的地理知识的深入理解和掌握。

地理是一门实践性很强的学科，通过问题式教学的方式，可以引导学生进行地理综合实践，进行实地考察、实验研究等，促进学生地理知识与实际生活的结合。