初中道德与法治课件：且行 且思 且成长—从立足课堂走向教育科研长.ppt

摘要客观介绍文章的精华，着重反映研究中的主要观点尤其是创新内容和独到见解，不要简单重复题名中已有的信息，不要罗列文章论点，不要介绍背景或已知的常识，不必追求全面反映文章的概貌，也不是以介绍的口气叙述文章的内容。不用第一人称以及“本文”“作者”等字样，不出现图标、公式、文献、标题层次的序号及非公知公用的符号，200字以内。关键词出现在论文题目、摘要或正文中，对于表达论文中心内容具有实质性意义的名词或者名词词组，关键词一般为3～5个，关键词之间用分号隔开。参考文献凡引文出处一律列入“参考文献”，并按论文中引用文献的先后顺序，在引文处以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内（上标）。文后的“参考文献”各类主要文献的著录格式如下：1.期刊：[序号]作者.题名[J].刊名，出版年，卷（期）：引文页码.2.报纸：[序号]作者.题名[N].报名，出版日期（版次）.3.专著：[序号]主要责任者.题名：其他题名信息[M].其他责任者.版本项（第1版不著录）.出版地：出版者，出版年：引文页码.4.论文集：[序号]作者.题名[C]//主编者.论文集名：其他题名信息.版本项.出版地：出版者，出版年：引文页码.5.学位论文：[序号]作者.题名[D].保存地点：保存单位，年份.6.专利文献：[序号]专利申请者.题名：专利国别，专利号[P].公告日期.7.电子文献：[序号]作者.题名：其他题名信息[文献类型标志/文献载体标志].出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期].获取或访问路径.（4）查重（抄袭率）——杜绝抄袭，尽量原创（5）修改（反复改）——观点积极，切忌空洞论文修改（自改或者他改）修改教育论文的常用方法有以下四种：第一，增加材料，使论文的内容更加充实。第二，删去文稿中多余、重复、冗长的段落、句子和文字，使文稿更加精炼。第三，以更典型的新材料替换旧材科。第四，调整文稿中的章、节、段落，使文稿的顺序安排更符合逻辑。（6）发表（或评奖）——收获成功，激发动力幼教期刊杂志学科杂志及投稿信箱社思《中学政治教学参考》（核心）zhongxunkan2152@163.com《中学历史教学参考》zxlsjxck@163.com《课程教材教法》（核心）lijie@《中学文科》zxwkgz@163.com?《中小学德育》zxxdy@126.com《中国德育》zhgdeyu@zhgdeyu@163.com《教师月刊》jiaoshiyuekan@126.com《中小学教育》zxxjy01@126.com《浙江教育研究》(内刊)Zjjxyj001@126.com《浙江教育科学》(内刊)Zjjykx2014@163.com2805387972@《思想政治课教学》（核心）szjx13@163.com《教学月刊政治教学》（核心）zhongxueban@《历史教学》（核心）xsb07@126.com《历史教学问题》（核心）LSJX@结束语：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该走上研究这条幸福之路上来。——【苏】苏霍姆林斯基播下一种思想，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。欢迎加入王卫华省网络工作室/index.php?r=studio/index/indexsid=572“与我相关”登录，点右上角“+”即可（用省师训平台账号登录）谢谢您的倾听！*且行且思且成长——从立足课堂到教育科研王卫华德清县钟管镇中心学校由一个实验引发的思考实验（法国心理学专家约翰·法伯）：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一圈，并在花盆周围不远处撒了一些毛毛虫比较爱吃的食物。观察毛毛虫的行为变化。实验前设想：毛毛虫会很快厌倦这种毫无意义的绕圈而转向它们比较爱吃的食物。实验的结果：毛毛虫一个圈一个圈地走，一个小时过去了，一天过去了，一连走了七天七夜，最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。从上述实验中，我们教师得到什么启示？导致这种悲剧的原因分析：总习惯于固守原有的本能、习惯、先例和经验。每个教师都要回答的问题

我想改变这种现状吗？

我怎样才能把工作