初中科学：第4节　植物的光合作用和呼吸作用第1课时.docxVIP

第4节植物的光合作用和呼吸作用(第1课时)

A组基础训练

1．走进大森林中会感觉到空气湿润清新，这是因为植物能够同时进行()

A．光合作用和呼吸作用B．光合作用和吸收作用

C．蒸腾作用和光合作用D．蒸腾作用和呼吸作用

2．在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是()

A．液体A、B都是清水 第2题图

B．液体A、B都是酒精

C．液体A是清水、液体B是酒精

D．液体A是酒精、液体B是清水

3．“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够()

A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐

C．生产有机物 D．释放二氧化碳

4．将暗处理后的甲叶片的主叶脉切断，乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸(如图所示)。置于阳光下，四个小时后，将甲、乙两叶片同时取下，脱色漂洗滴加碘液，发现B、D部分变蓝色，A、C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要()

A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光

C．水和阳光 D．水和叶绿素 第4题图

5．如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验装置分别是() 第5题图

A．甲与乙、甲与丁 B．甲与丙、甲与乙

C．甲与丁、乙与丙 D．甲与乙、乙与丙

6．如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是()

A．①是氧气，②是二氧化碳

B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处

C．该过程可以将光能转化为化学能

D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足

第6题图 第7题图

7．科学家在探究光照强度、温度和CO2浓度对同一植物光合作用强度的影响时，得到的实验数据如图所示。对该数据的分析错误的是()

A．光照强度为a时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度不同的原因是CO2浓度不同

B．光照强度为b时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度不同的原因是温度不同

C．光照强度为a～b时，曲线Ⅲ光合作用强度随光照强度增加而升高

D．光照强度为b～c时，曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度随光照强度增加而升高

8．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是()

选项

操作

目的

A.

将天竺葵放在暗处一昼夜

消耗植物体内原有的淀粉

B.

将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来

设置有光和无光的对照

C.

将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热

脱去叶片中的叶绿素

D.

向漂洗干净的叶片上滴加碘液

检验淀粉的生成

9.如图为绿色植物的叶片进行某些生理活动的示意图，请据图回答问题：

(1)图中表示的生理活动的名称是________________________

________________________________________。

(2)在白天光照条件下，根吸收的水分沿着茎向上运输到叶片，其主要动力是来自于叶片的____________作用。 第9题图

10．你知道“绿道”吗？这是一种修建在绿化率高、环境优美的地点的非机动车道。闲暇时刻，市民在“绿道”上或骑自行车，或步行，一定会精神爽朗，一扫在封闭室内那种“睡不醒”的感觉！

(1)据测定，“绿道”与其他区域相比，空气湿度较大，气温较低。这与植物的________作用有关。

(2)从科学角度来说，人在“绿道”，感觉精神爽朗，不会“睡不醒”是因为植物能吸收__________，放出__________。

11．如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：

第11题图

(1)该实验正确的操作步骤是：B→F→G→________________________。

(2)在步骤B中，将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是______________________。

(3)在步骤C中，进行叶片的脱色处理，小烧杯内装的液体是________________。

(4)在步骤D中，滴加碘液后，变蓝的是叶片____________(填“遮光”或“未遮光”)部分。

(5)根据观察到的实验现象，说明________是绿叶制造淀粉的条件。

B组自主提高

12．如图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下：

试管与灯的

距离(厘米)

5

10

15

20

25

30

35

每分钟产生

的气泡数(个)

61

55

42

32

25

21

19

从数据中不能得出的结论是(