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摘要
随着课程改革的不断深入，教育评价范式的转变，教师评价素养水平能否支
撑课程改革的需要，越来越引起教育界的重视。为培养和发展学生学科核心素养、
贯彻落实立德树人的教育方针，体育教师必须具备较高的学习评价素养水平，才
能行之有效地通过自身的教学评价行为来改进自身的教学能力并激发学生的学习
动力和潜力。然而当前体育教师评价素养相关测量工具的缺失，导致高中体育教
师评价素养的发展受阻。因此，本研究通过开发高中体育教师的学习评价素养量
表，使其能够准确地测量教师评价素养水平，提升教师评价行为，促进教师专业
能力提升，为落实新课程改革打下坚实基础。
本研究借助文献法、问卷法、专家调查法、访谈法等研究方法构建高中体育
教师学习评价素养量表，旨在明确两个问题：1.寻找研究相对成熟的教师学习评
价素养结构框架及测量量表，结合我国体育教育课程改革的要求从实际出发，研
制出我国高中体育教师的学习评价素养量表。2.检验量表的初步应用情况，为今
后高中体育教师的学习评价素养发展提供理论依据参考。
研究结果：1.本研究基于对已有相关文献梳理，以体育课程标准为依据，构
建出高中体育教师学习评价素养的基本指标框架，经两轮专家调查以及权重计算
确定了四个一级指标，即评价认知、评价知识、评价技能、持续改进；11个二级
指标；37个三级指标。2.《高中体育教师的学习评价素养量表》经信度检验各维
度的Cronbachα系数和CR值均达到0.6以上，经效度检验其内容效度、区分效
度均达到合理数值，最终确定《高中体育教师的学习评价素养量表》由39个题项
构成，其可有效适用于高中体育教师学习评价素养的研究。
关键字：高中体育教师；学习评价素养；量表编制；
I
体育硕士专业学位论文
Abstract
Withthedeepeningofcurriculumreformandthechangeofeducational
evaluationparadigm,whetherthelevelofteacherevaluationqualitycansupportthe
needofcurriculumreformhasattractedmoreandmoreattentionfromtheeducational
circle.Inordertocultivateanddevelopstudentscoredisciplinequalityandimplement
theeducationalpolicyofcultivatingmorality,physicaleducationteachersmusthavea
highleveloflearningevaluationquality,soastoeffectivelyimprovetheirteaching
abilityandstimulatestudentslearningmotivationandpotentialthroughtheirown
teachingevaluationbehavior.However,thelackofmeasurementtoolsrelatedto
physicaleducationteachersevaluationaccomplishmenthashinderedthedevelopment
ofhighschoolphysicaleducationteachersevaluationliteracy.Therefore,thisstudy
developsthelearningevaluationliteracyscaleofhighschoolphysicaleducation
teachers,sothattheycanaccuratelymeasurethelevelofteacherevaluationquality,
improveteachersevaluationbehavior,andprom
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