名著导读《朝花夕拾》教案5部编人教版七年级语文上册第三单元.pdfVIP

名著导读《朝花夕拾》教课设计

教课目的：

1、赏析《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》的细节得出赏析《朝花夕拾》

的方法。

2、运用所学的赏析方法去赏析《五猖会》

3、指导阅读《朝花夕拾》其余文章

教课要点

经过细节品尝、掌握赏析方法

教课难点

自主独立有创意地阅读《朝花夕拾》

导入

请同学们赏识两个小片段：

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里抚琴。打开断砖来，有时会遇到蜈蚣；还有斑蝥，若

是用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾

我不知道为何家里的人要将我送进书塾里去了，并且仍是全城中称为最严苛的书塾。或

许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，或许是由于将砖头抛到间壁的梁家去了罢，或许是由于站在

石井栏上跳下罢，都无从知道。总而言之：我将不可以常到百草园了。

出自谁的那篇课文，你读出了什么？

鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在对百草园的欢乐温馨的回想中，我们也读出了对无

聊无聊的三味书屋私塾教育的理性的批评。

请同学们再赏识两个小片段：

我仿佛遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；连忙去接过来，打开纸包，是四本小小的

书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果真都在内。

这又使我发生新的敬意了，他人不愿做，或不可以做的事，她却能够成功。她确有伟大

的神力。（拥有山海经的期望和他的妈妈、爸爸说过吗？）

出自谁的那篇课文，你读出了什么？

鲁迅的《阿长与山海经》。在对长妈妈爱温馨的回想中，也隐含着大人冷视少儿梦想

的理性的批评。

二、介绍《朝花夕拾》

小结过渡：《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》皆选自鲁迅的独一的散文集《朝花

夕拾》。

那我此刻先问一个问题：拿到一本新书，你第一看什么?

出示孟子说过这么一句话：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”

所以我们看一本书第一要认识作者那对本书的作者鲁迅又认识多少

1、你对鲁迅认识多少？

把你知道的对于他的信息与同学们分享

那老师增补一点。

鲁迅的祖父周介孚，出身翰林，做过江西一个县的知县老爷，此后又到北京当上内阁中书

绍兴城其实不大，像周介孚这样既是翰林，又做京官的人，自然能博得一般市民的敬畏。鲁

迅真是好运，他。可是在他13岁那年，他的本来在京城当官的祖父因故入狱，今后他的父亲又

长久患病，终至死亡，家境便快速没落下来常常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药，常常

拿着东西到当铺去变卖。在过去家境好的时候，四周人是用一种敬羡的目光对待他这个

小“公子哥儿”的，话语里包括着和蔼，目光里表露着温存。但此刻他家穷了下来，四周人

的态度就都变了：话语是凉凉的，目光是冷冷的，脸上带着鄙视的神态。四周人这类态度的变

化，在鲁迅心灵中留下的印象太深刻了，对他心灵的打击也太大了也所以多少年后鲁迅还特别

沉痛地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我认为在这途路中，大体能够看见世人的真面

目。

增补介绍这些,能够让我们更好地认识鲁迅认识鲁迅性格成因也便于认识鲁迅

作品里所表现的思想

正如鲁迅说的:出示

“我总认为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状

态，这才较为确实。”鲁迅

重申”顾全作者的全人”

那么除了认识作者自己之外还得认识什么??提示看”他所处的社会状态”

也就是说书的时代背景

《朝花夕拾》是鲁迅以回想童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入十篇散文，外

加一篇《小引》，一篇《后记》

目录：小引狗·猫·鼠阿长和山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到

三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记

对于《朝花夕拾》：清晨的花固然已凋零,但在傍晚时还能拾起来,给人们以意义。