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1、?红色的和谐?是法国著名的〔马蒂斯〕所创。

2、北宋画家王希孟的〔?千里江山图?〕，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘

画中最杰出的作品之一。

3、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指〔勾、皴、点、染〕等方

法。

4、毕加索是〔西班牙〕籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是〔立体派〕画派的主要代表

人物。

5、?椅中圣母?描绘的是〔宗教故事〕中的圣母和圣婴。

6、纯度是指色彩的〔鲜浊〕。

7、在色环中，互成〔150°至180°〕的色，为强烈比照。位于60°以内的色，为柔和比照。

8、课程的改革不仅是内容的改革，也是〔教学过程〕和〔教学方法〕的改革。

9、美术史是研究〔美术开展过程〕的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信

息、阐释和评价。

10、美术媒材是构成美术作品的〔物质材料〕，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录

像带、木材和塑胶。

二、名词解释：

1、农民画：农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活

和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在

画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺

术风格。

2、版画：在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法和材质

上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃

版画、拓篇。

3、肖像画：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。

4、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法那么，上下或左右连续或重复而成的。

5、雕塑：造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种

实在体积的形象。

6、如果物体的一个角与画着相对，这种透视称成角透视。

7、晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染

要求范围的一局部，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求

的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。

8、接染：用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效

果。

9、明度：色彩的明暗、深浅程度成为明度。

10、插图：又名“插画〞，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。一般份艺术插图和图

解插图。

二、简答题：

1、美术课程的性质与价值是什么？

〔1〕陶冶学生的情操，提高审美能力。〔2〕引导学生参与文化的传承和交流。〔3〕开展学

生的感知能力和形象思维能力。〔4〕形成学生的创新精神和技术意识。〔5〕促进学生的个性

形成和全面开展。

2、美术课程的根本理念是什么？

〔1〕使学生形成根本的美术素养。〔2〕激发学生学习美术的兴趣。〔3〕在广泛的文化情境

中认识美术。〔4〕培养创新精神和解决问题的能力。〔5〕为促进学生开展而进行评价。

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3、美术课程的教学建议是什么？

〔1〕美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生

感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象，进行比拟。

〔2〕美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

〔3〕美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

〔4〕加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体

地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

〔5〕教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活

经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

〔6〕教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资

料等学习方法，进行自主学与合作交流。

〔7〕教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，

甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美

术的兴趣。

〔8〕教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的

美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美

术作品，进行交流。

4、美术课程的评价建议是什么？

〔1〕重视学生的自我