小学：原创体育走跑单元《多种形式起动练习》.docx

《走跑类:多种形式的起动方法》设计思路

姚加明

一、指导思想

学校体育课程教学是“以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线”中体现课程的育人价值，围绕体育学科核心素养“运动能力、体育品德、健康行为”，要求体育课堂教学从单一运动技能学习模式转向学会运动，发展学生运动能力（体能、技术运用能力、心理适应能力）为重点。本课力图通过各种学练方法中掌握多种形式起动方式，并提高学生奔跑能力。

二、学情分析

三年级学生对体育运动有良好的参与意识，男女生对体育运动的喜爱程度相似，能表现出独立学习的能力，并有强烈的表现欲，三年级学生对走跑内容有一定的认识和练习，但运动技能一般；同学之间团结合作初现端倪，集体荣誉感也在慢慢增强；对动作的认识已经有了自己的分析、理解力，模仿能力较高，因此，也较容易掌握多种形式起动方法及练习方法。

三、教材分析

跑的教材是发展体能的活动与内容，小学低年级跑的教材，主要根据“多种起动、多种接力跑、多种折返跑”分单元设计，使学生掌握多种基本跑的方法。培养正确自然跑的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。本课的主题是各种姿势起动的自然跑，其目标重在培养学生对自然跑起动的兴趣，为下次课能让学生初步掌握正确的自然奔跑方法做好铺垫。在学习过程中通过形式多样的教学手段及活动内容，培养学生对自然跑起动的兴趣；通过引导使绝大部分学生对自然跑起动产生兴趣并