部编版六年级上册道德与法治第5课国家机构有哪些教案教学设计(3课时).pdfVIP

池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案

检查时间:执教时间:年月日

教学单元总（13）课时

课题第5课国家机构有哪些第（一）课时

1.从生活出发，初识国家机构;通过学习能说出国家运转、我们的生活离不开

国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。

2.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息;运用比较、分类、归纳、概括等

教学目标

方法对信息进行加工;通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组

式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。

3.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学

态度等来面对生活;通过学习，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。

教学重点及教学重点：了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要教

难点学难点：通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。

教师准备：教学课件

教学准备、学生准备：

资源1.了解本地的国家机构的名称和所在位置。

2.了解我国的国家机构（中央和地方）体系。

教学过程

一、谈话导入；

1.同学们，学习生活了六年的校园对我们来说很熟悉了，那你知道，学校有哪些部门吗？每

个部门都担负着什么职责呢？1.学生同桌可以交流一下，再回答。对于学生交流的学校部门，可

以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。

负责学校事务领导及协调的部门（校长室）、负责教学的部门（教导处）、负责德育的部门

（德育处）、负责学校后勤管理的部门（后勤处或总务处）了解学生熟记的事物，为下面的学习

做铺垫。

2.是呀，真是因为这么多部门，担负着各自特定的职责，才保证了学校的教育教学活动顺利

进行。同样的道理，我们一个国家的正常运转是不是也需要不同部门的保障呢？把学生熟悉的身

边事物与本课所要了解的国家机构联系起来，让学生对于不太熟悉的知识点初步建立亲近感。

3.你知道，保障国家正常运转的部门叫什么呢？

4.我们的生活离不开国家机构的保障。今天就让我们要一起走进第五课“国家机构有哪些”，

来认识一下身边的国家机构吧。

（出示课题PPT）知道“国家机构”这个名词

二、认识身边的国家机构

1.有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实

的一天，让我们来了解一下。

了解了黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的

有哪些？

（学生把自己的交流结果，在书本P42上用“JX”来表示。）

各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。

小组汇报各自交流结果，重点陈述判断理由。

对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。

模拟场景，引导学生将书本知识勾连到日常生活中，帮助学生理解。

初步的认识，让学生自己先判断哪些属于国家机构，在辨析中，不断明确认识，理清思路。

2.同学们的陈述很热烈，也都将自己的观点表达很清楚，那谁对谁错，其实我国的法律中已

给出明确的说明。

出示《中华人民共和国宪法》一书

3.同学们，这是我们国家的根本大法一一《宪法》，我国现行《宪法》是根据党的十一届三

中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于1982年12月

4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过。在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018

年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议通过。老师手里的这一本《宪法》就是最新版。

《宪法》第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构有如下：全国人民代表大会、中