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高考现代文阅读考点对应真题精选小说叙述手法全套

小说叙述手法

叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述人称、叙述视角、叙述方式（顺序）、其他叙事技巧。

1.叙述人称

2.叙述视角

①全知视角，叙述者人物（一般是第三人称叙事）

②选材不受时空限制；

③依时间顺序，结构简单呆板；

④读者接受，抑制想象，真实可信度削弱；

⑤叙述人全知全觉如上帝，知道所有人物一切隐秘。

⑥有限视角，内视角，叙述者=人物；外视角，叙述者人物（一般是第一人称叙事）

⑦揭示主人公内心深处的感受；超然客公众号

⑧加强表现人物、主题的力度，推动情节的发展、便于抒情；

⑨真实、可信。如《祝福》《玻璃》

3.叙述顺序（方式）

4.其他叙述技巧：

①对话（《古渡头》）

②心理

③回忆、叙述与写景结合

④回忆与现实交织

⑤历史与现实交织（《赵一曼女士》）

⑥叙述时空（历史与现实交织、时空集中）

⑦以……话题引入

5.叙事节奏

节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。

特点：紧凑

①人物的简化（群像）/利用人物前后勾连

②场景的集中

③线索

④悬念、照应、铺垫、伏笔等手法的运用。

⑤细节反复出现，彼此勾连成整体。

⑥对话

⑦围绕某一核心事件/事物，按照一定的顺序展开叙事。

【典例】（2020浙江卷）《雪》：作者用了哪些手法使小说结构紧凑？

①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识，结尾进行呼应。

②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女主人公的心灵迅速拉近。

③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应。

④场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。

6.延迟

作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。

【典例】（2021年新高考1卷）8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？

【参考答案】(4分)

①具有渲染效果，把故事描述得更充分;

②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。

【例1】(2019年浙江《呼兰河传》)分析本文叙述上的特征。(6分)

【参考答案】

①用第一人称,显得真实、自然、亲切。（叙述人称）

②通过孩子的视角,呈现天真有趣、温暖美好的一面。（叙述视角）

③按照时间顺序自然展开,叙述脉络清晰（叙述顺序）

④叙述与场景的细节描绘相结合,细腻、生动、传神，叙述散文化,节奏舒缓。（其他特殊叙述技巧：叙述与写景结合）

【例2】（2014年全国1卷《古渡头》）《古渡头》作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）

【审题】怎样叙述？考查叙述手法及作用。

【参考答案】

①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；（叙述视角）

②以“钱”为话题引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；（话题引入）

③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；（对话形式）

④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（叙述与写景结合）

【例3】（2018年全国1卷《赵一曼女士》）小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品进行分析。

【审题】叙述手法鉴赏题，理清文本中“历史”“现实”的叙述内容。现实：开头交代写作缘起和“我”在赵一曼纪念碑前与陌生老人的对话；历史：文中间回忆赵一曼及结尾书信部分。超然客公众号

【答案】①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更加深刻；（表现主题）

②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；（塑造形象）

③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。（表达效果）

【例4】（2016年全国3卷《玻璃》）

“我”在小说中的作用是什么？请简要分析。（6分）

【答案】①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信；

②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；

③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。

【例5】（2014年全国2卷《鞋》）文末“后记”是独立小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。

【答案】观点一：“后记”是独立小说外的写作说明。

①从形式上看，“后记”与小说没有直接关系，两者都是各自独立的文本；

②从内容上看，小说是乡土生活的诗意想象，“后记”是作者的自我忏悔，两者无法融为一体；

③从人物塑造看，“后记”的真实事实，限制了小说的想象空间。

观点二：“后记”是属于小说的有机组成部分。

①从形式上看，小说是一个开放性的文本结构，“后记”是其中的有机组成部分；

②从内容上看，“后记”的