初中科学：第5节植物的叶与蒸腾作用（2）.docxVIP

第5节?植物的叶与蒸腾作用（第2课时）

1.取四条品种、大小、叶数相同的陆生木本植物的嫩枝，在有光照的条件下，依图所示的方法进行处理。

?A．叶片不做处理B．叶片上表面涂上凡士林

C．叶片下表面涂上凡士林D．切去叶片并在切口处涂上凡士林

实验开始时，先将四个装置的重量调整一致，然后第4小时记录各个装置重量的变化。问：

（1）重量基本不变的是装置____________。（2）重量减少最多的是装置____________。

（3）重量有点减少的是装置____________；其中____________的重量减少得少些。

（4）比较上述实验结果，对叶片上、下表面气孔的相对数量作出推测：___________?。

2.如图为某地小麦不同发育期的需水总量的统计，下列有关分析正确的是（???）

A．小麦在灌浆期需水量最多

B．小麦在不同的发育时期需水量基本相同

C．从图中可看出，小麦每天的需水量不相同

D．返青期小麦吸收的水分主要用于光合作用

3.如图所示，图A表示绿色植物叶片横切面结构示意图。图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析回答：

（1）植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图A中的____________（填序号和名称）。

（2）比较图B中的曲线a、b，可以发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，b曲线表示的生理活动全天都在进行。a曲线表示的是绿色植物的_________?作用。（3）图A中[2]和[3]表示的是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有____________，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”。

（4）图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是____________?。

（5）“干旱会使农作物减产”这反映出环境与生物之间的关系是____________?。

4.取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图一）。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。

（1）以下哪一项可以作为该实验探究的问题____________________________________。

A．光合作用主要是通过叶进行的吗

B．油滴对植物吸水有影响吗

C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗

（2）该探究实验的变量是____________。

（3）实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是______（用“＞”连接）。

（4）实验结论：____________。

（5）图二是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野。蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的____________?部位（填数字）散失的。

5．将叶片制成切片，在显微镜下观察到叶片的结构如图。请据图分析回答。

（1）在图中，植物与外界环境进行气体交换的门户是[???]____________。

（2）在图中，与茎的输导组织相连的是叶片里的[???]?____________?。

（3）细胞中的叶绿体是绿色植物进行____________的场所。（4）植物体通过光合作用制造的____________，主要贮藏在图中细胞[???]____??中。