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学年上学期期中考试四年级英语质量分析

一、真题评价

本次期中卷子主要分为听力和笔试两个局部：共有十一个大题，难易比例

为6：3：1。60%为根底知识和根本技能题，30%为较灵敏的能力题，较难的知

识为10%。从听力理解、单词累积、阅读理解等方面考查学生运用言语的能力。

学生平均分75.5，优秀率56%，及格率79%。本套真题题目分布根本合理，难

易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。

二、卷面中存在的问题及原因分析。

1.本次测试听力局部，共有五大题。

第—题，听选单词。听录音，选择你所听到的单词。错误较多的是第4小

题，错误率46%。错误原因在于单词的发音掌握不精确，不能很好的区分under、

near和on。第二大题，听选图片。此题出现两极分化情况，要么全对，要么

错完。错完的几个同学是根底太差，什么都不会，属于乱写，也有个别学生错

在第3和第5小题，错误率8%。第三大题，听音推断，此题失分较多的是第4

小题和第5小题，错误率分别是29%和33%。因为学生没理解句子的意思。第

四大题，听选句子。此题失分不多，没有出现大面积的共性错误，个别学生错

误在于单词掌握不精确，以至于句子混淆。第五大题，听选答语。错误较多的

是第1小题和第4小题，错误率分别是56%和47%，此题相对难度大，学生丢

分较普遍。

2.本次测试笔试局部，共有六大题。

笔试局部第六大题A局部，找出每组划线局部读音不同的选项。此题再次

出现两极分化，学生要么全对，要么错完。该题语音辨析是有肯定的方法，有

肯定的发音规则的，错误较多的学生是没有掌握字母的发音规则，不会拆分单

词的发音。第六大题B局部，找出不同类的单词。此题错误较多的是第4和第

5小题。特别是第4小题，错误率达73%，看来学生不会区分主格和形容词性

.

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物主代词，这些难理解专业术语，我们平常很少跟学生提起，现在看来，还需

要说一说。第六大题C局部，依据句意及图片提示写单词。此题失分较多的是

第1,2,4小题，错误原因在于多方面，局部学生不会拼背单词，自然写不出，

还有局部学生字母p和q不分，以至于单词computer拼错，还有学生书写不

标准，把字母k和y写成印刷体，被扣分。第七大题，单项选择。丢分多的是

第3和4题，及第7题。错误率分别是52%，37%和73%。第3题和第5题，学

生错在不理解句子的意思，没读懂题意，也有可能是根本不会被单词，不了解

单词的汉语意思。第7题，学生不了解可数名词在表达喜欢的句子里应该以复

数的形式出现，该类型题，我们平常强调不多。第八大题，依据对话内容选图

片。此题属于根底性知识，学生绝大局部都能全对。第九大题，看图写话。此

题学生被扣分较多。因为此题难度相对较高，且平常同类型题练习较少，学生

写不出句子，或者写出句子了，但是开头不大写，句尾不加标点，都会被扣分。

第十大题，依据答语选句子。此题失分较多的是第4和第5小题，错误率达

67%和62%。看来学生对课文talk局部掌握不好。第十一题，阅读理解。此题

错误较多的是第4小题，错误率为29%。错误原因在于不能耐心的读懂短文中

与问题相关的局部，做不到反复读短文。

三、对教学的启发建议

面对以上卷子中折射出来的问题，我们制定出了一些措施，期望能通过这

些措施来改良下一阶段的教学，提高学生的成绩。具体措施如下：

1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读

能力；加强听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯作为重中之重，让学生

不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法。

2、继续注重阅读能力的培养，阅读能力的培养是英语教学的又一重点，

（课标）规定学生应到达肯定的阅读量，其实，卷子上的每一道题都需要学生

阅读，我们常说，这类题目已经讲了N遍了，学生还是做错，这不是学生不会