《琵琶行》（教学课件）—高中语文统编版必修上册.pptVIP

六、鉴赏诗文掌握技巧拓展延伸探讨问题1：作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？1、比喻和比较?好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具体。大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私语（亲切细柔）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（错落有致、清脆圆润）

间关莺语花底滑（悠扬婉转、悦耳动听）

幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（激越雄壮、高亢激昂）

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛（凄厉悲愤）2、正面描摹与侧面烘托

①正面描摹：

②侧面烘托：好处：更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。……

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。3、曲中带情——琵琶女以情演曲

以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听的。4、叠词和联绵词：叠词有：

联绵词有：好处：使音节悦耳动听未成曲调先有情/似诉平生不得志/说尽心中无限事弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切幽咽（双声）、间关（叠韵）5、音乐中的感情：余音绕梁赏析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”①“悄无言”的寂静，实则是听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。②本句东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江中心映着的秋月泛着白光。③用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。1、运用比喻比较描写。2、通过写演奏者的动作描写。3、运用叠词的描写。4、通过写音乐效果以声摹声描写。5、音乐中的感情。总结归纳描写音乐的方法和角度夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。

邻船有歌者，发调堪愁绝。

歌罢继以泣，泣声通复咽。

寻声见其人，有妇颜如雪。

独倚帆樯立，娉婷十七八。

夜泪似真珠，双双堕明月。

借问谁家妇，歌泣何凄切？

一问一沾襟，低眉终不说。与本诗演奏过程、乐伎身世、外貌异同：夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州相同点：都反映乐伎的命运。基调都是。不同点：详述演奏过程略写演奏过程详写乐伎身世略写乐伎身世外貌描写概括外貌描写细腻《琵》《夜》《琵》《夜》《琵》《夜》凄凉压抑悲惨探讨问题2：《明湖居听书》白妞开始唱“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”与本文比较，你以为哪处更胜一筹？①两者相较，我以为《琵琶行》胜过一筹。②《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。③《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。②对演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：《列子.汤问》“余音绕梁，三日不绝。”《薛谭学讴》声震林木，响遏行云。《列子》瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。（瓠芭传说春秋时楚国的著名琴师）③写听者的反映或内心感受，侧面烘托。如《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”《论语·述而》子在齐闻《韶》，三月不知肉味。④描写周围环境，侧面烘托。如《琵琶行》东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。①可以运用通感比喻，喻体诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。探讨问题3：古今描写音乐的优秀作品，方法有很多：1、刘鹗《明湖居听书》写白妞唱歌：王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。（6）名家描写音乐盒声音片段欣赏2、金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的，箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉