我与地坛（教学课件）—高中语文统编版必修 上册.pptxVIP

《我与地坛》;学习目标;字音字形;快速浏览课文，思考本文前后两个部分分别写了什么内容？;1.什么样的“我”？

2.怎样的“地坛”？;;;;我常常觉得这中间有着宿命的味道：这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年;四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影。;;史铁生，1951年出生于北京。13岁那年，他凭借自己的实力考上了当时顶尖的清华附中，成为了一家人的骄傲。中学时代的史铁生，不仅功课好，擅长朗读和作文，写得一手好隶书，还对美术和无线电都有一番研究和成果。他非常热爱体育，乒乓球、篮球、排球样样精通，还是学校80米跨栏冠军，是清华附中公认的“全能男神”。18岁那年响应国家号召，主动去陕北农村插队落户。21岁因劳成疾回北京住院，那一天刚好是他的生日，从此以后再也没有站起来。

;“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着李谷一甜美的歌声，我会把手边的东西摔向四周的墙壁。”——《秋天的怀念》

“在两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。”

——《我与地坛》;;;思考2：“我”为什么要去地坛?;;“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。;在满园弥漫的沉静光芒中，最容易展??对生命的思考。在地坛里，“我”思考了一些什么问题?从中获得了怎样的领悟？

（提示:第六段、第七段找关键句）;譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。;;小结;华语文学传媒大奖授奖词：

史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。;生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这个过程中我们遭遇痛苦，超越局限，从而感受幸福。

——史铁生;;在我的记忆中，这是一个______的母亲。;文章第二部分中“我”的母亲是怎样的一个形象？;理解母亲“活得最苦”