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《做一块卵石》教学反思
本节课的教学设计，是以学生动手做模拟实验为基础，通过实验获得的经验进行类比推理，采用“提出问题—制定方案—实验探究—类比推理—概括结论”的教学模式，引导学生进行活动。
在教学“研究温度对岩石的破坏作用”这一环节的时候，我精心挑选准备了质地松散的页岩。这样，学生在反复加热、冷却的过程中，就能够很容易地观察到实验结果，形成正确的认识，了解了风化作用，达到了很好的课堂教学效果。整堂课，我用“交朋友”的形式贯穿始终，将这节课的各个教学环节衔接在一起，形成了一个整体。“课堂总结”环节，是“交朋友”这个教学形式的点睛之笔，加深了学生对卵石这个“朋友”的认识，也是对整堂课的知识点进行了归纳总结。
在了解了风化作用以后，我接着让孩子们在这个基础上做一块卵石。在“做一块卵石”的活动中，我先让学生根据实验材料制定实验方案，然后给学生充分的活动时间进行卵石的制作，这一环节的设计，旨在通过学生亲历卵石的制作过程，使他们初步明白卵石的成因，为突破下一环节的难点做好充分的准备。所以，学生通过类比推理比较容易地总结出大自然中卵石的成因。另外，课件形象直观的特点在突破难点时也起了很大的作用。
本节课也暴露出一些忽略的地方，比如：学生在使用酒精灯加热页岩的时候，很多学生食用酒精灯不规范，教师应加以指导。学生做卵石的时候，硬质带用锤子敲碎大的砖头，然后放在有盖的瓶子中，
加入水，通过水的磨圆、摩擦、碰撞等作用，使制作的卵石趋于完美。
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