八年级语文《端午的鸭蛋》教学设计（通用7篇）.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

八年级语文《端午的鸭蛋》教学设计（通用7篇）

八年级语文《端午的鸭蛋》教学设计篇1

知识与能力目标：

1、有感情地朗读课文片段，感受课文情趣。

2、掌握品读语言的方法。

过程与方法目标：

用心朗读课文，品味作者的语言风格。

情感态度与价值观：

关注传统文化，激发民族自豪感。

教学重点：

1、解读文本内在韵味，体会文章蕴含的情感。

2、认真品读，体会作者的独特语言风格。

教学难点:

引导学生调动自身体验，关注日常生活中的情趣。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

幻灯片出示资料

资料（陆建华《汪曾祺和高邮咸鸭蛋》

有人对汪曾祺说：“汪老，除了秦观，高邮就您了。”汪老听

罢笑着说：“我只能排第三，前头还有（高邮咸鸭蛋）。”

以上的资料可以看出高邮咸蛋在汪曾祺心中的地位，今天，我们

就走进高邮，看看汪曾祺笔下的那枚鸭蛋究竟装着什么，让他念念不

忘。

二、温故知新

三、明确目标

四、品语言找趣味

《社戏》结尾说再没吃过那夜的好豆，再没看过那夜的好戏。其

百学须先立志。——朱熹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

实，戏并不好看，豆子也一般，作者难忘的是儿时的记忆，这是最有

趣的。有人说，本文的4.5段最为有趣，你能找到相关句子吗？有没有

唤醒你儿时的记忆呢？

学生有感情地朗读课文，就自己找到的趣句在组内范读，并和小

组同学交流感受，品出趣味。适时介绍品味语言方法，品出作为高邮

人的汪曾祺又用怎样的情感介绍家乡特产。

五、赏风格感魅力

1、介绍汪曾祺的语言风格。

a平淡而有味。

b用适当的方言表现作品的地方特色。（方言入文文言入文）

c有淡淡的幽默。

2、学生自由选例，结合课后题进行品味评析。

3、归纳语言特色。

a、平淡而有味。（读起来亲切自然）b、方言入文。（脱口而出，

直率朴素）c、淡淡的幽默。（增强文章趣味性）d、文言点缀。（使

文章增添了书卷气和典雅之美）

六、拓展延伸：说风俗

1、让学生说出自己知道的传统节日，并说出这个节日的习俗？

2、假如你是周至县的县长，你要举办“中国周至·民俗文化节，”

你有怎样的设想，会通过哪些渠道来推荐周至民俗文化？

七、小结

八、布置作业

自己的家乡有什么民俗让你难忘？或者家乡的某些特产给你留下

了什么深刻的印象？请以“一说起家乡，我就想起了家乡的”为

开头写一段话，字数不限，但要写出自豪感，语言生动传神。

八年级语文《端午的鸭蛋》教学设计篇2

教学目标：

1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。

2．理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流

露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》