优秀生培养措施1 - 管理文章.docxVIP

伴。这样灵活的分组，使后进生获取得了与不同性格，不同爱好的同学交往的机会，在学习中逐渐形成向他学习的诉也有限。这样时间一长，他们的心理上就会出现问题,影响他们的学习。因此，班主任老师在平时要及时与优秀如此消极的现象,

伴。这样灵活的分组，使后进生获取得了与不同性格，不同爱好的同学交往的机会，在学习中逐渐形成向他学习的

诉也有限。这样时间一长，他们的心理上就会出现问题,影响他们的学习。因此，班主任老师在平时要及时与优秀

如此消极的现象,我觉得教师必须对学生做到.二、消除心理障碍、强化参与意识首先，应注重培养学生学习兴趣

能力,与人交往和合作的能力。总之,千方百计地寻找激励后进生参与学习的方

1、建立竞争机制，激发优秀生竞争力.

优秀生较之于一般学生成绩更为突出，为了让他们能更好地发挥自己的潜

能，可通过展现成就的方式激发他们强烈的求知欲望，每周一小评，让学生介绍学习方法与经验，在同学中树立典型学习榜样，这样既激励优生内在的学习动力，让其更努力地学习来巩固和提高自己的成绩，也鞭策其他同学向其学习，形成良好的竞争氛围。

2、关心优秀生的自我约束力.

优秀生也会犯错误，包括与一般学生一样和不一样的错误.优秀生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”，对犯错误的优秀生必须要及时进行教育，决不姑息迁就。只有让他们懂得约束自己，才会管理好自己并保持严谨作风和不断进步，才会更有榜样作用以激励班级，才会不影响班主任的班级管理。所以对优秀生应该首先在理念上保持清醒、公平和严格，并在行动上予以及时、具体的指导和要求。

3、关心优秀生的心态

后进生会有很大思想压力，优秀生也会,而且更可能产生消极影响。品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的羡慕和赞美，但他们往往缺少宣泄的机会和环境，心里有了“疙瘩，不敢对老师、父母讲，对同伴倾诉也有限。这样时间一长，他们的心理上就会出现问题,影响他们的学习。因此，班主任老师在平时要及时与优秀生交流、谈心，及时对他们进行心理疏导，消除他们的心理障碍，在学习上应该对优秀生要求有度，帮助他们适当减压，保持心态相对平和。

后进生辅导具体措施：

一、寻找心理根源

如此消极的现象,我觉得教师必须对学生做到.二、消除心理障碍、强化参与意识首先，应注重培养学生学习兴趣减压，保持心态相对平和。后进生辅导具体措施：一、寻找心理根源后进生学习基础差，学习不得法，缺乏学习动力,面临问题常常会产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理.他们把学习看成是件苦差事，并抱以厌倦、懈怠的消极伴。这样灵活的分组，使后进生获取得了与不同性格，不同爱好的同学交往的机会，在学习中逐渐形成向他学习的后进生学习基础差，学习不得法，缺乏学习动力,面临问题常常会产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理.他们把学习看成是件苦差事，并抱以厌倦、懈怠的消极态度。听一听他们不参与课堂讨论的原因：“我实在提不出不同的意见。”“反正老师不会让我发表不同的意见，倒不如听别人发言，正好可以不动脑筋。”“我有不同的意见，但是担心自己说错，怕老师批评、同学嘲笑.……有这些心态在作祟，因此,他们在讨论时漠不关心，该想的不想，该说的不说，该做的不做，

如此消极的现象,我觉得教师必须对学生做到.二、消除心理障碍、强化参与意识首先，应注重培养学生学习兴趣

减压，保持心态相对平和。后进生辅导具体措施：一、寻找心理根源后进生学习基础差，学习不得法，缺乏学习动

力,面临问题常常会产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理.他们把学习看成是件苦差事，并抱以厌倦、懈怠的消极

伴。这样灵活的分组，使后进生获取得了与不同性格，不同爱好的同学交往的机会，在学习中逐渐形成向他学习的

二、消除心理障碍、强化参与意识

首先，应注重培养学生学习兴趣，激发参与意识。在教学中，教师要充分利用这些教学资源，采用录像欣赏、运用实物演示、图片讲述、故事引导、表演操作等来激发学生讨论学习的兴趣.

其次，营造氛围，创造参与条件。民主、宽松、和谐的课堂氛围是师生、生生情感交流的必要条件。这种氛围能使学生轻松，愉快，自觉主动地参与教学过程，从而大胆发言。在讨论学习中,老师应以长辈，朋友的身份去关心，爱护学生,尤其是后进生，更要与人他们多接触，多谈心，交朋友,还要善于通过语言、动作和神态，传递给他们亲切、鼓励、信任的情感.

再次,提供成功机会，诱导参与讨论。学习成功是促使后进生努力学习的动力。因此,教师在了解每个学生的基础上,给后进生提供成功的机会，创造成功的条件,使他们尝试成功的喜悦，增强参与课堂讨论的自信和勇气。

第四，优化组合,确保参与学习。课前或课上，教师根据学习内容，综合学生的学习基础