3-7 整理我们的天气日历 课件.pptx

第三单元天气3.7整理我们的天气日历

核心素养目标科学观念：通过实地观察天气现象，知道天气变化是有一定规律的，认识到天气与气候的区别。科学思维：用统计与分析的方法，能对长期观察记录的天气信息进行整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。探究实践：在实地观察中，能用不同方式自制“天气日历”：在统计与分析过程中，收集自制“天气日历”上的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释，会提出感兴趣的问题。态度责任：在观察记录天气现象过程中，能感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义：了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产休威相关。

你的天气日历可以怎么改进？科学聚焦

气象学家的天气日历我们可以从哪些方面整理总结？云量、降水量、气温、风（风速和风向）科学聚焦

1云的情况统计。在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天气分别有多少天？科学探索

2风的统计。在我们的记录中，哪一天风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？科学探索

3分析气温柱状图，找出一个月以来的最高和最低气温，说说气温是怎么变化的?最高气温最低气温这个月气温变化规律11月23日30℃11月1日20℃本月气温起伏不大，高温天气较少，温度适宜。科学探索

4分析降雨量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天，不降雨的有几天，哪一天的降雨量最大。降雨的天数不降雨的天数最大降雨量21911月15日—16日降雨量：50mm科学探索

经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？在这一个月时间里，有21天在下雨，降雨量最大的是在15至16日，降雨量是50毫米，刮风天数较多，风力最大的是在15日，风力达到六级。由于雨天多，晴天较少，气温普遍不高，最高气温30摄氏度，最低气温20摄氏度，温差起伏不大。科学探索

地球上有的地方一年四季变化分明，有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一个地方长期的天气平均状况叫气候。科学探索

研讨一：经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？描述一段时间的天气变化,要从多方面综合进行描述。如气温、云量、风和降雨量等天气现象变化情况都要描述。例：在这一段时间,有21天在下雨，降雨量最大的是在15~16日。刮风天数较多，风力最大的是在15日，风力达到6级。由于雨天多，晴天较少，气温普遍较低,最高气温出现在22日，温度达到29C,平均气温为21C。科学研讨

研讨二：天气变化给我们带来的影响？01气温的变化02降雨量的变化03风的变化04云量的变化科学研讨

(1)气温的变化。气温是对我们影响较为明显的天气现象之一。在气温过高的天气下进行户外工作和活动可能会造成中暑等情况，在室内我们则需要空调、风扇等工具给身体降温;在气温过低的天气下,我们需要穿很厚的衣服进行御寒,还需要带上帽子、手套等保护身体，使我们的行动受到限制。研讨二：天气变化给我们带来的影响？科学研讨

(2)降水量的变化。降水量的变化对我们的影响非常大。在雨雪天气下，我们的出行都很不方便。持续的降雨可能造成市区内路面积水，车辆无法通行。更严重的可能导致洪水和泥石流等自然灾害，给人们带来无法估量的损失。冬天的降水还会造成路面结冰，湿滑路面增加了交通事故发生的频率，给人们的生命安全带来危害。研讨二：天气变化给我们带来的影响？科学研讨

(3)风的变化。风的变化对我们的影响也非常明显。在有风的天气下,我们在室外进行羽毛球、乒乓球等体育活动就会受到很明显的影响。风更大一些，我们就会感到走路很困难,高楼上的一些悬挂物(如广告牌等)可能会坠下,砸伤路人。另外，台风每年给人们带来的损失更是无法估量的。研讨二：天气变化给我们带来的影响？科学研讨

(4)云量的变化。如果云量过多,完全遮挡了太阳，会使地表的温度偏低，光线不足，也会给我们的生活带来一定的影响。研讨二：天气变化给我们带来的影响？科学研讨

二十四节气科学拓展

二十四节气二十四节气的名称分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。二十四节气，是中国人通过观察太阳的周年运动,月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然规律，得知一年中时令、气候、物候等方面的变化规律。根据所有的知识体系和生活实践,把一年平均分成二十四等份，并且给每等份取了个专有的名称,这就是二十四节气。科学拓展

二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四节气科学拓展

二十四节气二十四节气的命名反映了季节、物候现象、气候变化三种自然现象。反映季节的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至，其中立春、立夏、立秋、立冬齐称“四立”，表示四季开始的意思。反映物候现象的有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。反映气候变化的有雨水、谷