3-3 测量气温 课件 教科版三年级上册.pptVIP

第三单元天气3.3测量气温核心素养目标科学观念：通过实地测量一天中的气温，掌握气温计的使用方法，了解一天的气温是在变化的。科学思维：记录教室外一天中的气温，以此绘制成柱状统计图，通过数据整理，分析获得一天的气温变化规律，逐渐形成推理论证意识。探究实践：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录，绘制柱状统计图，分析气温规律。态度责任：在测量一天的气温活动中，能保持对气象研究的兴趣，感受工具的使用对测量精准性带来的作用。说一说：从早上到当前，感觉到的气温变化。科学聚焦那你知道今天的气温是多少吗？一天的气温又是怎样变化的？科学聚焦气温计怎样测量？科学聚焦1学习气温计的使用方法。科学探索科学探索2测量并记录教室外一天中气温的变化。温馨提示（1）在指定的地点测量气温。（2）活动中尽量轻声，不打扰其他班级上课，完成后快速安静地回到教室。（3）小组合作，每个人都要参与测量、读数。（4）按照使用方法规范测量，及时记录。（5）气温计要轻拿轻放，如有破损，要及时告诉老师来处理。科学探索选择一天中的五个时间点，将测量结果记录下来。科学探索根据记录的数据绘制柱状图。科学探索根据图例填一填测量时间气温（℃）早晨（8:00）7上午（10:00）9中午（12:00）12下午（14:00）15傍晚（16:00）111.一天中气温最高的时间是在_______。2.一天中气温的变化规律是_________________________。14点早晚气温较低、午后气温较高科学探索气象预报通常会报一天（24小时）内的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。科学探索3在天气日历上坚持记录每天的气温。科学探索1．为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气温？为了保证测量结果的准确性。2．室外一天中的气温相同吗？描述一下气温的变化。不同。一天当中，清晨和傍晚的气温较低，中午和下午的气温较高。科学研讨3.使用柱状图描述气温有什么优点。能够使人们较容易看出各个时间温度的高低；易于比较各时间点之间的温度差；能清楚地表示出一天中的五个时间点的气温变化特点。科学研讨课堂总结通过今天的学习，我们学习了气温计的使用方法，能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化，了解了气象站的工作者是如何测量气温的。课堂总结一、选择题。1.天气预报显示，明天的气温是9～15℃。请问，9℃大概出现在(A)。A.早上6时B.中午12时C.14时点拨：一天(24小时)中，最高气温一般出现在14时到15时，最低气温一般出现在清晨日出前。所以9℃大概出现在早上6时。A课堂练习2.天天测量气温时，应该选择(C)。A.操场阳光下B.教室里C.树荫下通风处点拨：测量气温时，应将气温计放在阳光照射不到且空气流通的地方。3.下列有关测量气温的方法，错误的是(A)。A.下雨天可以在室内测量气温B.将气温计悬挂在空气中C.等示数稳定后再读数CA课堂练习4.百叶箱是用来放置气温计和湿度仪的木箱。在读取百叶箱中气温计的示数时，我们应该(A)。A.在百叶箱里直接读数B.取下气温计，站在有阳光的地方读数C.取下气温计，拿到室内读数A课堂练习*