教科版科学一年级上册全册教案 教学设计.pdf

教科版科学一年级上册全册教案

1.1《我们知道的植物》教案设计

课题我们知道的植物单元第一单元学科科学年级一年级

科学观念：通过认识常见的植物，知道植物会生长的特征，认识到植物是有生命

的。

科学思维：运用比较的方法，能区别植物与塑料花的不同，尝试概括出植物具有

核心

生命的本质特征。

素养

探究实践：在种植一棵植物过程中，能运用多种感官观察植物，描述和记录植物

目标

的外部形态特征变化。

态度责任：在观察植物的过程中，能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息，增

进认识和研究植物的兴趣，培养珍爱生命、爱护生命、热爱大自然的情感。

重点认识常见的植物，并能简单描述植物的特征。

难点通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法：种植一棵植物并持

续观察记录。

教学过程

一、科学聚焦

1.看一看：照片中有哪些美丽的景物？

预设：树、草、水、小桥、石头……

2.想一想：我们能给这几幅图的景物起个共同的名字吗？

预设：植物

二、科学探索

（一）谈谈你们知道的植物

出示图片，展示各种植物

花：植物的繁殖器官

草：一类草本植物的总称

蔬菜：可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

水果：含有丰富的维生素，能够促进消化

树：木本植物的总称,区别于草

（二）哪些是植物

1.找一找：铅笔圈起来，数数有几种

2.学习用手势表示自己的观点

3.它们是植物吗？用手势表示

（三）塑料花是不是植物

（四）种一棵植物。

1.选择植物。

①营养繁殖的植物，推荐选用大蒜、洋葱、绿萝枝条。

②种子繁殖的植物，推荐选用黄豆、绿豆。

2.种植方法。

①水培法。

水培法是指种植植物无需土壤的一种方法。对于营养繁殖类的植物比较适合。

以大蒜为例，挑选一些“健康”的大蒜，将它们均匀地摆放在盘子(要选择浅一些的盘子，

主要是控制水量)里或小盒子里，然后倒少量的水即可。放在窗台上，每天适量补水或换水。

②土培法。

种子繁殖可以利用土培法，把种子种在花土中。以绿豆为例，具体操作如下：

a.先浸泡在水中。把绿豆放在少量的水中浸泡两天左右，让绿豆吸水胀大至发芽。

b.准备花盆、花土。在盆底部的小洞上垫一块瓦片，把疏松的花土倒进盆里。

c.播种。把绿豆每粒分散放在花土中2厘米左右的深处，并浇水，保证土壤潮湿。将花

盆放在窗台上。

3.实验现象：放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时间越长，水珠越大，当

水珠增长到一定大小时，会流下或落到地面上。

4.实验结论：地面上的水变成水蒸气进入到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重

新落回到地面上。

5.观看视频：种植大蒜

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们学会识别植物，能简单描述植物的特征。在科学探究中，通过

植物和塑料花的对比观察，植物与动物的对比观察，进一步了解植物的特点。学会种植一棵

植物，观察、记录植物的生长过程。意识到植物具有生命体的特征，产生了认识植物的浓厚

兴趣。

四、板书设计

五、作业布置

①坚持观察记录课堂土培种植的植物生长变化。

②也可以采用水培方法种植某一种植物，记录观察它们的生长变化。

六、课堂练习

1.2《观察一颗植物》教案设计

课题观察一颗植物单元第一单元学科科学年级一年级

科学观念：通过观察一棵植物，知道植物具有根、茎、叶等结构，并能识别其他

植物的根、茎、叶结构。

核心科学思维：通过对植物结构的比较、分析，能概括出植物各个结构的特征，尝试

素养使用科学词汇描述观察到的信息。

目标探究实践：在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官，并用画简图的方式记

录观察结果。

态度责任：愿意倾听、乐于表达和分享；体会植物是有生命的，要爱护植物。