古诗词诵读+《念奴娇 过洞庭》教学设计 统编版高中语文必修下册.docxVIP

《念奴娇·过洞庭》教学设计

教学目标

1、理解诗歌大意,了解意象特征

2、学习物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色

3、学习遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境

一、新课导入

洞庭湖，历来是文人雅士流连驻足、歌咏吟嘆之地。在洞庭湖畔，更有一座古老的文化名楼，其建立可追溯至“庆历四年春，滕子京谪居巴陵郡”的时代，你知晓这座楼阁的名字吗？

范仲淹曾赞美“巴陵胜景”尽显“在洞庭一湖”，这番评价可谓赞不绝口。南宋词人张孝祥也曾倾心撰写关于洞庭的词作，有人甚至认为，与苏轼的《水调歌头》相较，都显得“犹有尘心”（见清代王闿运《湘绮楼词选》）。今日，让我们一同欣赏这首词作，领略其中所蕴含的“飘飘凌云之气”。

二、初读文本，整体感知（学生自主学习）

老师：好，同学们，我们开始今天的课程，先请大家齐心协力，齐声读出全文。接下来，我想请你们分享一下，张孝祥笔下的洞庭湖给你们留下了什么样的第一印象？谁愿意先说一说？

学生1：在我看来，洞庭湖应该是澄澈而空阔的，因为预设中提到了“澄澈”和“空阔”。

老师：很好，确实在文中有这样的描绘。能不能请你再深入一点，用词中的词语或句子来具体说明一下你对澄澈和空阔的理解？

学生1：嗯，文中说“湖水澄澈，直下万里深渊”，这让我感觉湖水清澈透明，深不可测，而且这种澄澈给人一种纯净的感觉。而“空阔”则是从文中“半江瑟瑟半江红”这样的景色描写中感受到的，