第3课《蜀道难》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

高中语文部编版选择性必修下册

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蜀道难

【教学目标】

1.整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。

2.培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。

3.感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。

【教学重点】感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。

【教学难点】培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法

教学过程：

一、激情导入

在我国文学史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。大家知道是哪位诗人吗？是的，他就是李白。我们学习过不少李白的诗歌，例如大家都熟悉的《床前明月光》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等等，都是脍炙人口的名篇。曾经有人认为，李白所做的诗歌都是在喝醉酒的情况下创作的，是酒引出了他的诗意。真的如人们所说的那样吗？还是另有玄机呢？今天，我们就通过学习《蜀道难》，对他进行一番彻底地了解。

二、知识链接

1.作者介绍

李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，即唐玄宗把他赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极