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大班社会教案：有礼貌的小人儿

大班社会教案：有礼貌的小人儿

活动目标：

1.培育幼儿参加意识，鼓舞幼儿能清晰明白地表达自己的意思。

2.培育幼儿遵守规章的意识。

活动预备：1.纸、笔每人一份。2.日常生活中进行常规培育。

活动过程：

一、老师问：小伙伴们好。幼儿回答：老师好。老师兴奋地说：你们真有礼貌。现在我向小伙伴提个问题，你们平常是如何讲礼貌的?(幼儿发言时，老师留意提示幼儿把话说完整。)老师依据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说：每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。老师在黑板上画出小伙伴来园问好的简示图。幼儿说：小伙伴应友好地在一起玩。老师在黑板上画出小伙伴手拉手的简示图。

二、当幼儿对规章表达不清晰时，老师援助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：小伙伴摔倒，我把他扶起来。老师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动援助。幼儿说：不能爬栏杆。老师归纳为：应主动订正别人的错误行为。

三、有些规章幼儿说不出来，老师可先提出问题，然后让幼儿争论，最末确定规章。老师说：别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但假如我们有急事非说不可，怎么办?争论后让幼儿知道要先说：对不起，打搅您一下。老师再把此情景的简示图画出来。老师问：小伙伴和别人游戏发生冲突时，假如你认为你有理，怎么办?请幼儿争论，最末确定规章：假如游戏时两人发生冲突，要心平气和地讲道理。

四、请幼儿给整幅图取个名字。老师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开讲礼貌的主题即可。

五、结束时，老师说：请小伙伴把这6条规章看图说一遍，然后画下来，回家告知爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。(幼儿画图时，不要求和老师画得一样，只要能说明规章即可)

活动提示：

1.本次活动30分钟。

2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规章图示。

3.争论后的规章，可制成图表挂在室内明显处，作为幼儿园小伙伴守那么。自评：对幼儿进行规章教育，不仅为其入学校做预备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。规章对幼儿来讲并不生疏，由于他们一来到幼儿园就遇到各种规章，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规章的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规章意识，特别是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以详细形象思维为主，我选用图示的手段，把幼儿应掌控的规章详细形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规章的详细内容，这样幼儿一看就明白，也简单记住。我用争论的方法进行教学活动，老师和幼儿进行沟通、沟通后确定规章，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是情愿进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比老师简约地说教效果好。

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