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幼儿园《小狗乖乖》音乐教案

幼儿园《小狗乖乖》音乐教案1

一、设计思路

《幼儿园教育指导纲要》中提出：让幼儿初步感受并喜欢环境，生活和艺术中的美，培育幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，并能用自己喜爱的方式进行艺术活动。让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。“孩子是天生的艺术家”，他们富有制造力，擅长幻想，舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件，由于舞蹈是一门集音乐感受、身体动作、节奏改变、感情表达于一身的综合艺术，是幼儿艺术教育的重要组成部分。新奇、好动、思维形象详细是幼儿的主要心理特征，因此幼儿舞蹈应主题鲜亮、健康，浅显易懂，新奇新颖。而音乐是舞蹈的灵魂，选择适合的舞蹈音乐是至关重要的。音乐《小狗乖乖》短小活泼，旋律流畅、节奏鲜亮、歌词有趣易懂，富有感染力，能激发幼儿舞蹈的爱好和欲望。为此，我设计了中班舞蹈教学活动——《小狗乖乖》。

二、活动目标

结合幼儿的年龄特点和实际水平，我把活动目标定位于：

1、能开心的参与舞蹈表演，体验舞蹈的乐趣；

2、学习舞蹈基本动作：扩指划立圆、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能结合音乐创编舞蹈。

3、培育幼儿对音乐舞蹈感受力、想象力和制造力。

三、活动预备：

1、阅历预备：对小狗的形象、生活的了解；

2、物质预备：舞蹈《小狗汪汪》课件老师的掌心画上笑脸

四、活动过程：

〔一〕、导入活动，激发爱好

今日，我们来进行一场“仿照秀”竞赛。仿照谁呢？请你认真地听一听。”播放歌曲《小狗乖乖》，引出活动内容。简短谈话：“你们喜爱小狗吗？会用动作表现小狗的样子吗？”〔幼儿生活是幼儿舞蹈创作的源泉，将幼儿了解的关于小狗的生活阅历迁移到活动中，描述小狗的可爱形象，鼓舞幼儿将看到的、想到的用语言描述出来或动作表现出来，表达对小狗的喜欢情感。为后面活动的进一步开展作了阅历预备〕

〔二〕、学习动作、表演舞蹈

1、感受音乐，自主探究。

再次倾听《小狗乖乖》音乐，感受乐曲活泼、欢快的心情。在听音乐时，老师和幼儿一起感受乐曲的欢快，并用肯定的身体动作加以表现。〔音乐是舞蹈的一个重要组成部分，舞蹈的动作要依据音乐来进行。在教学活动中让幼儿充分地感受，在此基础上积极地表现音乐，从而更加深入地理解音乐，为接下来的舞蹈动作学习做好预备。〕

2、追随情景，欢乐学习。

〔1〕、观赏舞蹈、开心仿照。

利用课件，引导幼儿整首观赏。〔老师借助声像并茂的多媒体课件切入主题，调动起幼儿的心情，并用简短的语言指导幼儿去观赏舞蹈，“请小伙伴认真看看，你最喜爱哪个动作、是怎样做的？”获得对舞蹈的初步印象，激发幼儿舞蹈的愿望。〕

回忆舞蹈情景，鼓舞积极仿照。“你觉得什么动作最有趣，能试着做一做吗？”引导幼儿查找喜欢的动作和情节并尝试仿照。〔鼓舞幼儿大胆尝试，有效活跃幼儿思维〕

〔2〕、学习动作，积极表演

老师结合生动形象、精准活泼的语言提示讲解，富有感染力、精确地面对幼儿做镜面示范动作要领，引导幼儿学习基本动作。

老师边示范边说：“我们的两只腿是好伙伴，让他们紧紧地靠在一起。带着他们跳起来，留意两个好伙伴千万不能分开哦！”〔将腿形象化，用拟人化的口吻引导幼儿掌控“蹦跳步”的基本要领，欢乐地学习。〕“自己试试吧”〔舞蹈的要义之一即自我表现，幼儿舞蹈教学中，不仅是教会幼儿舞蹈动作，更要让幼儿自己去体会舞蹈动作，留点时间给孩子自己做一做、想一想、在体验和理解的基础上，有所选择地进行学习，效果会更好。同时，也利于老师对幼儿进行个别的、有针对性的指导。〕

“小伙伴们真棒，做得真好！知道这个动作的名字吗？它叫蹦跳步！”〔激励性的语言让幼儿感受到胜利的喜悦，培育对舞蹈学习的爱好，同时也丰富了动作的专业名称。〕

以同样的方式引导幼儿学习旁踵步勾脚、扩指划立圆。

〔3〕、感受胜利，快乐舞蹈。

幼儿尝试跟随录像一起边唱边舞蹈，表现小狗的可爱形象及舞蹈的精美。〔幼儿舞蹈重在感受音乐，并从中获得开心的心情与美的熏陶，因此老师应依据幼儿的表现予以充分地确定，鼓舞幼儿大胆表现，体验舞蹈的乐趣。〕

〔三〕、拓展思维，自由创编

“刚才我们已经学习了《小狗乖乖》的舞蹈，现在小伙伴们自己来创编一个关于小狗乖乖的舞蹈，好吗？”〔幼儿身上存着丰富的制造技能和敏锐的思维技能，在幼儿舞蹈的教学过程中，我们不应单一满意于教会孩子一个动作、一段小组合，而要为幼儿留下一个制造性的空间。在幼儿学会了舞蹈，并掌控了风格、心情、节奏后，组织幼儿进行即兴创作，为幼儿创设迁移的条件，让幼儿用掌控的基本动作进行创新，提高幼儿感受美、表现美的技能，进展幼儿的想象力与制造力。〕

请幼儿分组争论，创编。〔幼儿的个体差异决断了幼儿对