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金鸡冠的公鸡教案五篇

金鸡冠的公鸡教案篇1

活动目标：

1.喜爱听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机敏、勇猛。

2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

3.能积极动脑筋参加故事情节，喜爱表演。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

活动预备：

1.揭开式活动图片。〔公鸡的鸡冠是用金色的纸做成〕

2.提前请幼儿观测背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

活动过程：

一、观测图片，引发幼儿听故事的爱好。

老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓舞幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，究竟发生了一个什么样的故事呢？”。

二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。

1.在黑黝黝的森林里有一座小房子〔揭开式教具〕，里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。〔揭开式教具〕

2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？

3.狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？〔引导幼儿感受狐狸的狡猾〕

4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。〔鼓舞幼儿一起说，援助幼儿掌控公鸡喊救命时说的话〕

5.猫和画眉鸟为什么是“严苛”的对公鸡说？〔鼓舞幼儿仿照，提示幼儿表现出严苛的神情。〕

6.狐狸第二次来的时候，鼓舞幼儿和狐狸一起唱。〔表达狐狸的狡猾〕

7.狐狸为什么要说“不给公鸡”？〔进一步体验狐狸的狡猾〕

8.告知孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。〔鼓舞幼儿表达公鸡的焦急，此环节主要让孩子学说对话〕

9.援助幼儿理解“特别严苛”，请幼儿仿照。

10.当猫和画眉鸟发觉公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？〔丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机敏〕

活动反思：

《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿特别喜爱的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜爱的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题争论，启发幼儿进行思索，援助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参加问题的争论，慢慢对这个故事产生了深厚的爱好。

通过生动的语言讲解并描述故事，通过向幼儿提出启发性问题来援助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了深厚的爱好。同时，通过孩子们喜爱的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

幼儿对故事情节的记忆还不熟识，建议下次活动应当重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌控上下功夫。

金鸡冠的公鸡教案篇2

一.活动目标：

学习理解故事内容。

学习词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，严苛，嘱咐。

培育表演的爱好。

能分析故事情节，培育想象力。

能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

二.活动预备：

1.表示黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。

2.一座积木拼搭的小房子。

3.猫，画眉鸟，狐狸，公鸡的头饰各一。

4.《金鸡冠的公鸡》的故事磁带。

三.活动过程：

1.将图片一一展示出来，引导幼儿说出黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。

2.老师讲解并描述故事：在这黑黝黝的树林里，急腾腾的河流，高耸耸的山顶中发生一段故事……..。在说故事时当说到“嘱咐”，“严苛”的词时可将相应的汉字让幼儿看一看。

3.相互争论故事中的情节：

〔1〕猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外？

〔2〕狐狸来了几次？公鸡上当了吗？

〔3〕和幼儿一起表演狐狸第一，第二，第三次都对公鸡说了什么。

〔4〕和幼儿一起争论如何表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机敏勇猛。

4.播放故事《金鸡冠的公鸡》请幼儿仔细观赏，同时老师要表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机敏勇猛。

5.邀请幼儿来表演。

6.结束时和幼儿一起谈谈你最喜爱谁？为什么？

故事《金鸡冠的公鸡》

从前，有一只猫，一只画眉鸟，还有一只公鸡--一只金鸡冠的公鸡，他们一起住在树林子的一间小房