部编版五年级道德与法治上册全册教案教学设计.docx

部编版五年级道德与法治上册全册教案

《自主选择课余生活》第一课时教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学五年级上册道德与法治第一单元第一课

课时安排：

3课时

教学目标：

1.了解自主选择课余生活的概念和重要性。

2.理解自主选择课余生活的权利和能力。

3.掌握选择课余生活需要考虑的因素和方法。

4.学会解决在选择课余生活时可能遇到的问题和困惑的方法。

教学重点：

1.自主选择课余生活的概念和重要性。

2.自主选择课余生活的权利和能力。

3.选择课余生活需要考虑的因素和方法。

4.解决在选择课余生活时可能遇到的问题和困惑的方法。

教学难点：

1.如何培养学生自主选择课余生活的能力。

2.如何引导学生解决在选择课余生活时可能遇到的问题和困惑。

课前准备：

1.熟悉本节课的教学内容和教学目标。

2.准备好教学用具，如幻灯片、黑板、笔记等。

3.预习教材，了解案例分析的情况。

4.准备好习题，以便学生巩固所学知识。

学情背景：

1.学生为小学五年级学生，对课余生活有一定的认识和了解。

2.学生对自主选择课余生活的方法和技巧可能存在一定的困惑和不理解。

学生对案例分析和实践操作有一定的兴趣和需求。

教材分析：

本节课的主要教材为教材中关于自主选择课余生活的内容，案例分析和实践操作等。

教学过程：

一、导入（5分钟）：

老师：同学们，你们喜欢课余时间吗？你们平时都喜欢做些什么活动呢？

（学生回答）学生：我喜欢看书、打篮球、跳舞等活动。

老师：很好！那么，你们知道自主选择课余生活是什么意思吗？为什么要自主选择课余生活呢？

（学生回答）学生：我觉得自主选择课余生活是按照自己的想法选择自己感兴趣的活动，因为这样可以让我们更开心，更有意义。

老师：非常好！同学们，自主选择课余生活不仅是我们的权利，也是我们成长中需要发展的一项重要能力。那么，今天我们就来学习一下如何自主选择课余生活吧！

【设计意图】通过问答、图片、视频等形式，引导学生思考什么是课余生活，为什么要选择课余生活，以及自主选择课余生活的好处。此环节的设计意图是让学生了解课余生活的概念和重要性，引起学生的兴趣和思考，为后续知识点的讲解做好铺垫。

二、知识点讲解（15分钟）：

老师：首先，我们来了解一下自主选择的权利和能力。同学们，你们知道什么是自主选择权利吗？

（学生回答）学生：我觉得自主选择权利是按照自己的想法选择自己喜欢的东西。

老师：很好！自主选择权利是指我们可以自由地选择自己感兴趣的活动，不受任何人的干涉。同时，我们也要具备自主选择的能力。那么，自主选择能力包括哪些方面呢？

（学生回答）学生：我觉得自主选择能力包括了解自己的兴趣爱好、了解自己的时间安排、了解活动的意义和价值等。

老师：非常好！接下来，我们来讲解选择课余生活需要考虑的因素：个人兴趣、时间安排、活动意义和价值等。同学们，你们在选择课余生活时会考虑哪些因素呢？

（学生回答）学生：我会考虑自己喜欢做什么活动，还有时间的安排，活动的意义和价值等。

老师：没错！选择课余生活时要考虑的因素就是这些。此外，我们还可以用调查研究、听取意见、多方比较、权衡利弊等方式来选择课余活动。同学们，你们可以试着用这些方法来选择一项课余活动。

【设计意图】讲解自主选择的权利和能力、选择课余生活需要考虑的因素，以及选择课余生活的方法和技巧。此环节的设计意图是让学生全面了解和掌握选择课余生活的方法和技巧，为选择课余活动提供理论支持和指导。

三、案例分析与讨论（10分钟）：

老师：现在，我们来看一下这个案例。小明想报名参加学校的足球队，但他担心自己的身体条件不够好，怕自己无法胜任这项活动。那么，你们觉得小明该怎么办呢？

（学生讨论）学生：小明可以先了解一下足球队的活动内容和要求，看看自己是否有能力去胜任这项活动。如果自己的身体条件不太好，可以先去锻炼身体，提高自己的能力。

老师：很好！同学们，解决在选择课余生活时的问题和困惑，我们可以用这样的方法：先了解活动的内容和要求，然后看看自己是否有能力去胜任，如果不行可以先去进行相关的锻炼和训练。这样我们就可以克服困难，达到自己的目标。

【设计意图】通过案例分析，让学生了解选择课余生活时可能遇到的问题和困惑，并引导学生用恰当的方法解决问题。此环节的设计意图是让学生在实践中掌握解决问题的技巧，同时也可以培养学生的逻辑思维和判断能力。

四、活动实践（10分钟）：

（老师分组让学生进行活动实践）

老师：现在，我要求每组同学选择一项自己感兴趣的课余活动，并讨论一下选择该活动的理由和方法。

（学生进行小组讨论）学生：我们选择了阅读，因为我们都喜欢看书。我们通过查阅相关资料、听取老师和同学们的意见，最终选择了这项活动。

【设计意图】让学生根据自己的兴趣和能力，选择一项课余活动，并让他们展示选择该活动的理由和方法。此环节的