古诗词诵读《 书愤》 统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

书愤陆游

导入年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”。

中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国”。

晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹兩，铁马冰河入梦来”。

临终时，心念收复，嘱其子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

这位命途多舛的诗人是谁呢？

我们一起来学习陆游在62岁时所作的一首诗《书愤》。

学习目标了解陆游生平及诗歌创作背景。把握诗歌内容，提升诗歌审美鉴赏能力。体悟诗歌“愤”的具体内涵，感受与学习诗人矢志报国的豪情。

活动一走近作者，了解背景

走近作者陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。陆游诞生在宋金战争的烽火之中,从小饱尝了颠沛流离的痛苦，同时也受到了父亲陆宰爱国思想的熏陶，从而形成了忧国忧民思想，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的壮志。

走近作者他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤和打击，但他始终不渝地坚持自己的理想。他的诗歌内容丰富，有的抒发政治抱负，有的反映人民疾苦，也有抒写日常生活的清新之作。

走近作者他的作品集有《渭南文集》《剑南诗稿》等，后人辑录有《放翁词》。其诗歌特点“多豪丽语，言征伐恢复事”，气势雄浑，感情奔放，笔意明快。

南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首诗作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已62岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。创作背景

活动二吟咏诗韵——读出诗歌的“气”

早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间！根据下面诗中已标好的朗读节拍，诵读全诗，体会诗韵。

《书愤》名家朗诵（点击播放）

活动三品味鉴赏思考探究

“书”：动词，书写，抒发。“愤”：愤懑、悲愤。书愤思考：?作者抒发了哪些“悲愤”之情？题解“书愤”者，抒发胸中悲愤之情也。

通晓诗意书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。思考：本诗的诗眼是什么？奠定了怎样的感情基调？“愤”为诗眼，奠定了高亢、愤慨的感情基调。

书愤1.所“书”何事？3.如何抒“愤”？2.所抒何“愤”？思考探究

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。首联颔联颈联尾联所“书”何事？

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。首联颔联颈联尾联所抒何“愤”？

作者“愤”的根源是什么？1．忧愤国家金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。2．忧愤朝政求和偏安、打击主战派、政治黑暗。3．忧愤自己年老体衰、功业无成、壮志未酬。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑炼字步骤：释字义+解句义+明手法+说效果诗句中“空”和“已”两字运用的好，好在哪里，结合诗句分析。。诗歌鉴赏——炼字

1.释字义：“空”即白白地。“已”已经。2.解句义：可惜啊,我曾经自认为是“塞上长城”（守边御敌的将领）,如今壮志未酬,镜中的我却早已两鬓花白。3.明手法+说效果：运用典故和对比的手法表达了诗人壮志难酬的无奈惆怅、悲伤愤懑。

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。首联颔联颈联尾联如何抒“愤”？

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。这两句写景的句子有什么特点？（艺术手法）“列锦”，又叫“列词”就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞。

作者陆游借北望中原,通过回顾青年时的凌云壮志和火热的战斗生活，抒发自己年华虚度、报国无门、壮志难酬的满腔激愤，激昂中透着悲怆。文章主旨

活动四拓展延伸

拓展延伸诉衷情宋·陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

天山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。沧洲：靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。这里是指作者位于镜湖之滨的家乡。下片前三句哪