七年级上册历史远古的传说教案.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

七年级上册历史远古的传说教案

要想精彩的上好历史课，与在课前做好历史教案是离不开的!所以，下面不妨和一起

来欣赏下人教版七年级上册历史远古的传说教案，希望对各位有帮助!

教学目标

知识与能力

1.识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖

2.理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质

3.理解“禅让”的含义和实质

4.培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法

情感、态度与价值

1.培养学生学习历史、热爱历史的情感

2.了解华夏族形成历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感

3.体会以禹为代表的远古居民的优秀品行，培养继承和发扬中华民族优秀传统的信心

和决心，进一步确立科学的人生价值观

1

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教学重点

1.农业起源的传说和华夏族的形成

2.禹治理水的方法及其可贵的品行

3.“禅让”的含义和实质

教学难点

1.部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合

2.“禅让”的含义和实质

教师准备

炎、黄帝的肖像挂图、对二人陵墓的简介课件、祭奠活动的图片、禹治理水的幻灯、

布置学生收集我国历史上的传说

学生准备

了解、收集我国古代的传说

教学过程

第一课时

2

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

一、设疑导入

1.同学们都应该知道我国是一个多民族的国家，你们知道我国一共有多少个民族吗?

2.肯定补充学生的回答，在56个民族中汉族人口最多，占了九成还要多一些，而你们

知道汉族的由来吗?

3.根据学生的表现引出内容：简要叙述汉族的由来(重点抱握几个转换：汉族的前身是

华夏族，而华夏族是由炎黄部落的组合发展而来的。告诉学生，在历史发展、人类演进的

进程中，华夏族不断融合周边的民族，逐步发展壮大，才形成了今天的民族局面，因此，

汉族和其她少数民族的出现绝不是偶然的

二、炎黄的斗争与融合

1.谈话转承：刚才我们将到了汉族的由来，下面就让我们具体去了解一下缘故时期的

部落是这样一步一步融合成今天的汉族的。大家都知道，在远古时代，人类是以部落为单

位群居的，而由于生存等方面的需要，部落与部落之间结成联盟，联盟中会推举出一位德

才兼备的人作领导。大约四千多年前，我国黄河流域出现了两位著名的部落首领，这就是

炎帝和黄帝。

(积极叫学生思考炎帝和黄帝就是古代的皇帝吗?)

2.答疑：炎帝和黄帝不是古代的皇帝，至于原因我们会在以后的学习中慢慢了解。(激

发学生的学习兴趣)

3.出示炎帝和黄帝的挂图，讲：这两位就是炎帝和黄帝，他们是我们共同的祖先。为

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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

什么这样说呢?因为他们分别领导了黄河流域的部落，由开始的斗争到后来的联合，再到后

来的不断融合。最终成为了汉族的前身(华夏族)。古往今来很多华夏儿女都以各种形式祭

奠自己的祖先。

4.播放课件，讲述：这就是为了纪念他们而修建的陵墓。炎陵在湖南，黄陵在陕西。

每年清明节或者是其她重大的节日，世界各地的炎黄子孙都会回来祭奠