心理现象与教学.pptVIP

遗忘与个体心理状态的关系遗忘与个体的学习程度和学习方式有关。第94页，讲稿共160页，2023年5月2日，星期三二、记忆效果的提高明确记忆目的，以有意识记为主，无意识记为辅。加强对材料的理解，以意义识记为主，机械识记为辅。根据材料性质适当选择识记方式。（整体识记、部分识记、综合识记）利用联想进行识记和回忆。合理组织复习。第95页，讲稿共160页，2023年5月2日，星期三三种识记方法识记效果的比较识记方法识记效果所需时间20天后再现时平均需要提示的次数整体识记84部分识记167综合识记61.5第96页，讲稿共160页，2023年5月2日，星期三合理组织复习及时复习合理使用分散复习和集中复习第97页，讲稿共160页，2023年5月2日，星期三第四节思维、想象与教学第98页，讲稿共160页，2023年5月2日，星期三一、思维（一）思维的概念思维是一种高级的认知活动，是个体对客观事物的本质和规律的概括和间接的反映。它是在感知的基础上，借助语言、表象、知识经验实现的，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。第99页，讲稿共160页，2023年5月2日，星期三（二）思维的特征1、思维的概括性所谓思维的概括性，是指在大量感化材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。第100页，讲稿共1