二年级科学教案 纸陀螺-优质课比赛一等奖.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《纸陀螺》教学设计

教材分析:

纸陀螺》是《科学》二年级下册“动手做玩具”单元中的第4课。通过本单元前三课的学习，学生已

经经历了模仿玩具的结构，利用身边的材料设计与制作简单玩具的体验活动。本课将带领学生经历从模仿、

制作玩具到改进玩具的体验活动——制作纸陀螺，并在测试中不断改进。本课由两个活动组成。活动1

用纸做陀螺”是让学生观察纸陀螺作品，利用卡片和竹签进行模仿和制作，并尝试让纸陀螺转起来。活动

2“怎样转的更久”指导学生展示自制的纸陀螺，通过观察和比较纸陀螺的转动情况，提出改进纸陀螺的

方法，并根据自己的想法进行改进。通过本课的学习，学生将体验到根据测试结果对作品进行不断的改进

可以使玩具做得更好。

学情分析:

陀螺是学生熟悉、喜爱的玩具之一。对学生来说，用制做陀螺是一件新鲜、好玩的事情。纸陀螺的制

作和改进活动相对简单易行，所需时间也较短，二年级的学生在课堂上可以独立完成。因绝大部分学生没

有经历过自制纸陀螺的经历,第一次制作出来的纸陀螺可能存在不少困难和问题。同时，二年级的学生还

不具备严谨的科学探究能力来找出影响陀螺转动时间长短的因素。因此，教师要提供机会让学生学习和