小学语文人教二年级上册《雾在哪里》.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

《雾在哪里》教学设计

教学目标：

1、认识“雾、淘”等12个生字。

2、朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。

3、了解雾的特征及成因，知道它会给日常生活带来不便。

教学重点：认识“雾、淘”等12个生字

教学难点：读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。

教学准备：生字卡片、相关课件等。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、部首导入，激发兴趣

同学们，谁认识这个这字吗？（板书部首：“雨”字头）为什么说

它是“雨”字部呢？那你们知道哪些字是“雨”字部呢？（积累“雨”字

头的字：“霜、雪、霞、露、雹、雷”）这些“雨”字头的字都是跟天气

有关的。今天老师给大家带来了一个生字宝宝也是“雨”字头的字（板书：

“雾”），有谁认识这个字呢?你们知道什么是雾吗？（出示雾的图片）

“雾是一位高明的魔术师，他把绿洲变成了无边的海洋；雾是七仙

女从天上撒下的丝绸带，他如轻纱一般。近看雾朦朦胧胧，像轻烟，像薄

纱，显得轻柔细腻。雾虽然没有大雪壮观，没有春雨缠绵，但他以自己洁

白牛乳本色，装饰着我们的城市。”

今天我们要学习的这篇课文就是与“雾”有关的。【板书：19、雾在

哪里】同学们，请齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、雾到底在哪儿呢？请大家自由读课文，思考这个问题。（生读课文）

告诉老师雾在哪里？雾一会儿在天空，一会儿在海岸，一会儿在城市，一

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

会儿又在海上，说明雾是一个怎样的孩子？(板书：淘气)。课文中哪

里说雾淘气了？

【课件出示第一自然段：从前有一片雾，他是个淘气的孩子。】指名读这

句话。

2、你能用什么方法记住这个“淘”字呢？除了组“淘气”外还能组

什么词呢？你能用“淘气”这个词语说一句话吗？

3、为什么说雾淘气呀？（生：因为它喜欢把东西藏起来）

三、学习第二至八自然段

1、淘气的雾宝宝到底把什么藏起来了呢？请同学们默读课文第2到8

自然段，用横线画出相关的词语。指名说，(板书：大海、天空、海岸、

城市……)

2、我们来看看这淘气的雾宝宝先是把什么藏起来了？【课件出示课文

第2、3自然段】谁能用淘气的语气读2、3自然段？指名读2、3自然段。

这段中藏了一个生字宝宝，你们发现了吗？说说你是用什么方法记住这个

“于”字的？（区别“于”和“干”）你觉得这两段中哪些词语应该重读，

才能读出雾的淘气呢？（“藏”字重读）。我们全班一起用淘气的语气读

读2、3自然段吧！同学们，雾来到了海上，把什么藏了起来呀？小朋友

们，请看屏幕（出示图片），雾把大海藏了起来，什么,什么，还有什么

都看不见了。我们来填一填吧（课件出示短文填空）谁来帮我们填，（指

名填空），齐读这段话。

3、淘气的雾宝宝又来到了天空，（出示天空雾景图）他又把什么藏起

来了呢？请看第4自然段【课件出示第4自然段】，这段中也有一个生字

宝宝很调皮，他在跟你们躲猫猫呢，你们找到他了吗?说说你又是用什么

方法记住这个“暗”字的？现在请两个小朋友分角色的来帮我们读一读这

个自然段吧，指名读不同颜色的字。谁来说说雾宝宝来到天空后，把什么

藏了起来（指名回答）。现在我们学着他们两个的语气来读一读吧！小朋

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

友们，课文读得这么棒，课文内容也一定很熟悉吧，请全班女生来填一填

空吧

4、孩子们，这个淘气的雾宝宝又来到了哪里？（出示岸边的图片），

他来到岸边，他又把什么藏起来了呢？藏起来后又会发生怎样的景象呢？

现在就请同学们四人一组读第6自然段，完成屏幕上的填空题吧！小组派

代表回答。请两个小组的来为我们美美地读一读这一段吧！这里面不仅有

淘气的雾宝宝，还有几个淘气的生字宝宝呢，指名读生字并组词。注意“梁”

和“粱”的区别，理解“甚至”在句中的意思（因为前面的房屋、街道、

树木这些都很大，相对而言行人、小黑猫就比较小，“甚至”这个词说明

雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。表示更进一步，应读得略重）。

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