版一年级下册道德与法治家人的爱教案教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

新人教版一年级下册道德与法治家人的爱教案教学设计

新人教版一年级下册道德与法治家人的爱教案教学设计

教学目标

1．知识与技能

(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

(2)了解家人对自己的疼惜是爱，严格要求也是爱。

2．感情与态度

感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的感情。

3．行为与习惯

养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

4．过程与方法

通过回忆与家人在一起的愉快时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的愉

快及家人对自己浓浓的爱。

教学重难点

1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己

无私的爱。(2)了解家人对自己的疼惜是爱，严格要求也是爱。

2．难点：了解家人对自己的疼惜是爱，严格要求也是爱。

教学设计

教学打算

教师打算：1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批判

时、自己的要求得不到满足时……)2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封

信，把为孩子付出的辛劳写下来。

学生打算：1．搜集自己和家人在一起的照片。

2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

教学过程

一、我的成长

1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展

示出来吧!谁情愿把自己小时候的物品介绍给大家

2．学生拿整理己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。

(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊看

看现在穿的衣服有什么变化啊

(2)当学生拿整理己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊

教师发自内心感慨道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗

操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。

然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们觉察了什么

3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大

手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也肯定感受到和家人在一起时的愉快了

吧!

〔设计意图：此环节旨在弓l导学生利用自己儿时的一些物品，回忆自己在成长过

程中的变化，感受自己的成长经历，体会与家人在一起的愉快。〕

二、我是幸福的孩子

1．谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度愉快时光的照片、视频，请

同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时愉快的事情，与同学一同分享愉快。

2．学生活动

(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起愉快的事情，重点讲述家人是怎样表现爱

自己的。

(2)集体交流：学生推举各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现

在哪里

3．学生在集体交流时，教师适时引导。

(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问：爸爸什么时问陪你下棋

爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋你觉得爸爸爱你吗有这么爱你的爸

爸，你感觉幸福吗21

(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗名字中是不是寄

予着爸爸妈妈美好的祝愿呢

(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引导：这是什么时候录制的，

谁录制的当时的情况是怎样的一家人一起出去游玩，感觉愉快吗

(4)师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

什么爸爸辛勤工作是为了什么爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什

么

(5)学生自由发言，体会感情。

4．小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担