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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
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教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
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教学内容：钢琴协奏曲《黄河》之第四乐章《保卫黄河》
教学年级：七年级下册
教学目标：
情感态度价值观：聆听感受钢琴协奏曲《保卫黄河》的民族性与世界
融合的音乐表现魅力，热爱我国优秀的民族音乐，增加民族自豪感。
过程与方法：通过聆听、视唱、对比及小组合作探究的方式参与音乐
体验。培养良好的欣赏音乐的习惯。
知识与技能：在感知体验音乐的过程中，了解变奏曲式及钢琴协奏曲
在音乐中的作用；探索力度、节奏、旋律等音乐要素的表现作用；体
验音乐情感的发展变化并能简要描述。
教学重点：欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》探索力度、节奏、旋律等音
乐特点的表现作用。
教学难点：体验音乐情感的发展变化并能简要描述。
教学过程设计：
一、导入新课
1、欣赏黄河短片，介绍你还了解黄河的哪些信息？（黄河，中华民族的
摇篮！炎黄子孙在这富饶辽阔的大地生活繁衍，五千年的文明古国屹立于世界的东方。可是
残暴的外族侵越者觊觎着这块肥沃的土地，东方的海盗在中国的大地上放出杀人的毒焰，黄
河两岸的人民遭受了空前的灾难。奔腾的黄河发出了怒吼！不屈的黄河儿女擦干眼泪扛起钢
枪誓死保卫祖国，心中只有一个信念，将列强赶出中国还我河山！）
人民音乐冼星海以黄河为背景，以黄河周边的故事为题材，创作
了大型史诗性声乐套曲《黄河大合唱》，表现了抗日战争年代中国人
民的苦难与斗争的,以启迪人们来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国!
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
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它的第八乐章《保卫黄河》被世人广为传唱，让我们一起来重温这一
经典的旋律吧！
3、齐唱《保卫黄河》。（注意力度对比及演唱情绪）
4、这首歌曲让你感受到怎样的音乐形象呢？（表现抗日军民斗志昂
扬，奔赴战场的音乐形象。）
为什么有这样的感受？通过什么样的音乐特点感受到的？（旋律很跳
跃、节奏用了很多的附点音符和切分节奏来突出重音，增强步伐行进
的律动感。）
过渡：《保卫黄河》是中国民族音乐的经典之作，有很多种版本进行
了演绎。刚才演唱的是声乐版本，接下来让我们走进器乐版本钢琴协
奏曲的《保卫黄河》，探讨钢琴是如何演绎这一经典的？
二、学习新课、感受新知
1、整体感知音乐，聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》，
思考：乐曲给你带来怎样的感受？乐曲的主题旋律一共出现了几次？
2、生：a、乐曲气势磅
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