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合作学习视角下的初中体育“趣味课堂”构建获奖科研报告

摘?要：合作学习是突出课堂教学趣味性的有利条件，而将合作学习贯穿于课堂教学全过程，势必会形成“趣味课堂”，在初中体育课堂教学中依然适用。为此，文章就围绕以情境导入来突显准备部分的趣味性、立足师生“双主体”来展现基本部分的趣味性、强调共同参与来确保结束部分的趣味性三个方面，就其“趣味课堂”的构建路径加以论述。

关键词：初中体育;合作学习;趣味课堂;构建路径

引言：

趣味课堂是确保学生课堂学习始终保持高效的理想途径，初中体育课程教学依然不例外，而如何才能构建出理想“趣味课堂”自然成为一项极具研究价值的课题