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针对幼儿园活动区创设的策略研究获奖科研报告

摘?要：幼儿园内的活动区是幼儿平时学习和参与游戏的主要场地，合理、科学的创设活动区，能够为幼儿的学习和生活制造便利，也有助于幼儿的健康成长。本文基于幼儿园实践活动和区域活动的开展，讨论了如何根据教育教学的需要合理创设活动区，使得其更富有个性化特征，更符合幼儿的学习需求。

关键词：幼儿园;活动区;学习环境

根据幼儿的认知规律和已有生活经验组织教学活动，是幼儿园教师设计教学内容的共识，而幼儿园内的学习环境创设是直接影响幼儿学习兴趣与学习热情的因素。为增强幼儿教育活动的质量，保证幼儿能够在科学合理的环境中探究知识，了解道理，养成正确的行为习惯，教师有必要加强对整个活动区的审视，充分了解所创设的游戏或活动对于具体材料的需求，让整个区域能够为幼儿参与教学活动而服务。

一、根据教学活动合理投放活动区的材料

利用活动区，教师可创设出适宜幼儿发展和成长的游戏活动，借助幼儿的已有知识加强幼儿的迁移能力，丰富幼儿的学习经验，并培养幼儿的良好行为习惯。根据不同年龄阶段幼儿的发展需求，教师需合理设计活动，让幼儿能够根据自己的认知能力积极思考，活动材料的出现为幼儿的思考、观察、动手实践提供了更多的可能，教学活动的开展也离不开合理的材料投入。我们在实践过程中发现，根据不同年龄阶段的幼儿，以及具体的活动形式，需要严格筛