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小学班主任工作的德育效能提升研究获奖科研报告

摘?要：“德乃人之根本”，小學阶段不仅是学生们系统学习知识的初级阶段，更是对小学生们实施思想道德的关键时期，进而作为小学班主任不仅要做好班级管理工作，更要有意识地对学生们开展德育教育，使小学生们学会学习，更学会做人。就此，本文主要从班级德育教育氛围、德育榜样引领和家校德育教育环境三方面入手，简要探析小学班主任工作的德育效能提升。

关键词：小学;班主任;德育教育;效能

班主任虽说是世界上最小的“主任”，但是他们确是学校教育的主要实施者，小学生行为、思想的重要引领者，以及班级管理的关键组织者。进而在新课程改革与发展的大背景之下，班主任们在不断优化自身素养、革新自身教学理念的同时，还要抓好对学生们的德育教育工作，真正成为学生们的成长导师与灵魂塑造者，有效推动小学生们的全面成长。基于此，本文作者便立足自身多年的班主任管理经验，就小学班主任德育教育工作的开展和实施效能提升进行相关阐述如下，以期能够为各位一线教育同仁提供一份借鉴。

一、创建平等班级德育教育氛围

班主任是小学生们在学校接触最多的人，他们对于班主任既喜爱又“害怕”，进而在组织开展班级德育教育工作时，我们班主任首先要放低自己严肃的“家长”姿态，给予学生们平易近人的亲切感，在构建平等、和谐班级教育氛围的同时，使学生们愿意接受班主任的管理，愿