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提高初中数学课堂教学趣味性的策略探析获奖科研报告

摘?要：在初中数学教学当中，许多学生对数学学习的兴趣不高，他们认为数学知识的学习比较困难，对于教师在课堂上讲述的内容的理解比较浅显，并不能深入消化，导致初中数学教学目标一直难以完成。因此，在初中数学教学当中，教师要结合学生的行为特征，并采用多种形式，对学生进行趣味性的数学教学，以此提高学生对数学学习的兴趣。本文以自身教学经验为例，对提高初中数学课堂教学趣味性的策略进行了一番阐述和说明。

关键词：初中数学;课堂教学趣味性;课堂导入;实践活动;教学情境

在传统的初中数学教学当中，教师只是单纯地为学生讲述教材内容，并依靠让学生反复做练习题，达到提高学生数学知识水平的目的，却从不考虑学生是否有兴趣去学习数学知识。在这样的教学模式之下，学生会对初中数学教学产生极大的恐惧感，如此长期进行下去，将不利于学生今后的数学学习。因此，在初中数学教学当中，教师要结合学生的能力水平，并采用创新的手段，对学生进行数学教学，以此不断提高学生对数学知识学习和探究的兴趣。

一、设计趣味性的课堂导入

导入是一节课最开始的环节，也是关乎着一节课能否顺利进行的重要环节。良好的课堂导入可以激发学生对知识进行深入探究的欲望，从而不断提高初中数学教学质量。因此，在初中数学教学当中，教师要重视导入环节的设计，并采用有效的