语文人教版五年级下册第23课《刷子李》导学案教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

利国镇中心学校“346”模式备课教案

学校利国镇中小学班级五（4）科目语文授课时间

课题20、景阳岗主备人容慧娟执教人

1、会认“唬”等11个生字，读读记记；期限，吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄

教学跄，6个词语。

2.朗读课文，讲讲武松打虎的故事。

目标3.了解课文内容，体会武松豪放倔强，机智的英雄气概。

教学

武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是重中之重。

重点

教学

理解课文题目的深刻含义

难点

教具

、PPT课件课时安排1课时

准备

教学设计增删补减

一，课前预习

1.我会读。

吓唬、期限、诡计、霹雳、踉踉跄跄、酥软

2.我能理解。

筛酒、如何、但凡请勿自误踉踉跄跄说时迟那时快

二、激趣导标

同学们《水浒传》是我国四大名著之一。这部小说塑造了108位个性鲜明

的英雄好汉形象。今天，我们就来认识其中的一位，他就是景阳冈上的打

虎英雄武松

（板书课题:景阳冈）

齐读课题:

出示本课的学习目标。

1、会认“唬”等11个生字，读读记记期限吓唬诡计霹雳酥软踉踉跄跄6个

词语

2.朗读课文，讲讲武松打虎的故事。

3.了解课文内容，体会武松豪放倔强，机智的英雄气概。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

三、探究学习：

1.能用比较快的速度默读课文，理清文章的叙述顺序，给每部分加上小标

题。

2.你认为课文中那些部分的描写精彩？

3.说说武松是怎样打虎的？找出描写武松打虎的动作的词语，从这些词语中

你体会到什么？

4.课文除了写武松打虎以外，还写那些内容？这些内容跟打虎有什么关系？

5.武松给你留下了怎样的印象，你是通过那些句子感受到的？

四、展示交流：

。由各小组自由发挥，畅所欲言

五、方法梳理：

师:同学们，这节课你们学会了什么？

六、检测评价

1.照样子，在括号里填上恰当的词语。

例:倒（酒）提（）抬（）拖（）贴（）

丢（）掀（）搭（）按（）劈（）

2.下列句子作用了那种描写方法？

（1）武松笑道:“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”（）

（2）武松想:“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去”

（3武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生力气，从半空中劈下来）

3.句子加工厂。

（1）武松把那只大虫一直拖下黄泥坑里去。

改为“被”字句:

（2）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？

改为陈述句:

景阳冈

板书吃酒—豪爽固执

上冈—勇敢倔强→真英雄

打虎—武艺高强

设计

下冈—手脚酥软

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

课后

反思

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。—