《童年的发现》教学设计范文(通用3篇).pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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《童年的发现》教学设计范文（通用3篇）一、读题质疑，激发兴趣

1、难忘的童年生活中，你有哪些童年的乐趣？

《童年的发现》教学设计1

2、让学生畅所欲言。

教学目标：

3、我们不知不觉地成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……今

1、指导学生默读课文，了解作者

天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。（出示

发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现，体会作者

课题）

的思想感情。

4、从课题中，你最想了解什么？

2、引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不

5、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。

自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。

二、初读课文，整体感知。

教学重点：

1、按要求自学。

让学生知道“我”发现了什么，是怎样发现的。

2、自学反馈，全班互动。

教学难点：

（1）出示生字新词，认读

理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年是强烈的求知欲

（2）理解“随心所欲、绞尽脑汁”等词语。

和丰富大胆的想象力。

（3）汇报3：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

教学过程：

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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

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（4）汇报4：课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。

发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想

三、再读课文、释疑解难从鱼身上发现人应具有的某些特征。

（一）根据要求进行小组学习（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

（二）在小组内进行交流。（四）说说留下了深刻的印象的地方，找出来读一读，谈谈自己

（三）汇报交流情况。的体会。

1、细读体会童年秘密的发现过程。“我”是怎样发现胚胎发育规（五）体味作者秘密被证实后的感受。

律的？又是怎样找到答案的。（1）学生自