2-4++夏商周的更替++课件+2023-2024学年部编版七年级历史上册.pptxVIP

图一：大禹治水像图二：戴冠冕的夏禹部落联盟首领夏朝的国王

第4课夏商周的更替第二单元夏商周时期：早期国家与社会改革课程标准：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

学习目标能说出记住夏、商、周建立时间、建立者、都城和亡国之君。能区分禅让制与世袭制。能阐明西周分封制的内容和作用。本课重点：知道夏、商、周三代的更替本课难点:阐明西周分封制的内容和作用

知识导学互动探究本课小结课堂检测自学任务阅读课本P20-P21,圈出夏朝建立时间、都城、建立者、国家制度、都城遗址、亡国之君。阅读课本P21-P23,找出商朝建立时间、都城、建立者、亡国之君。阅读课本P23-P24,划出西周建立时间、都城、建立者、国家制度、内乱时间、亡国之君。

知识链接遗址面积3.75平方公里，现已发现建筑基址多座。其中一座基址中心建筑为面阔8间、进深3间的大型宫殿。同时，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石手工作坊和一些陶器、铜器等。年代约为公元前1900～前1600年。学术界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文化。河南二里头夏朝宫殿遗址群发掘现场夏朝宫殿遗址复原图

知识导学互动探究本课小结课堂检测导学内容一：夏商周的更替朝代建立时间建立者都城亡国之君灭亡时间夏商西周约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年禹汤周武王阳城亳——殷镐桀纣周幽王公元前771年公元前1046年约公元前1600年读教材，完成下列表格

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知识链接时间：公元前1046年，商朝灭亡，武王建立西周。战役：牧野之战都城：镐京背景：商朝政治混乱，周和西方与南方的小国、部落联合起来伐纣灭商。

知识导学互动探究本课小结课堂检测探究主题一：夏商西周的更替思考1：材料中“天下为公”和“天下为家”的各指的是什么时期？说明了什么？什么事件将“天下为公”变成“天下为家”？大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。——《礼记?礼运》时期：天下为公：尧、舜、禹等原始社会时期；天下为家：夏朝。说明：世袭制代替了禅让制。事件：大禹的儿子启在禹死后继承了他的位置。

知识导学互动探究本课小结课堂检测思考2：说一说夏商亡国之君的暴行，并总结一下这两个朝代灭亡的共同原因。夏桀把人当坐骑商纣王暴政：炮烙之刑暴行：夏桀建造豪华宫室，征发百姓服劳役，不分昼夜饮酒作乐；商纣王荒淫无度，修建离宫别馆、宠爱美女妲己、造酒池肉林，酗酒无度、对百姓征收繁重赋税，施“炮烙之刑”残害人民，还用其他酷刑残害向他进谏的忠臣。共同原因：夏、商的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。

知识导学互动探究本课小结课堂检测思考3：假如你是周天子，你将如何执政呢？我将会重用人才，关心百姓，“勤政爱民”“为政以德”（言之有理即可）

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知识导学互动探究本课小结课堂检测周天子诸侯卿大夫士贵族等级制导学内容二：西周的分封制

知识链接大禹建夏数第一，华夏从此有奴隶；王位传给儿子启，禅让从此便世袭；夏桀本是亡国君，夏朝历史四百七；商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷；商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师；商周决战在牧野，纣死商亡西周立；武王定都在镐京，分封制在天下行；周厉无道国人起；西周灭在前771。

知识导学互动探究本课小结课堂检测探究主题二：西周的分封制思考1：面对广袤的疆域，周天子决定实行分封制。哪些人有授封资格？封是封什么给他？怎么建立统治与被统治的权利和义务关系呢？

知识导学互动探究本课小结课堂检测分封对象：王室子弟，功臣或古代帝王的后裔分封内容：分封土地，并授予他们管理土地和人民的权力如何建立：为了维护统治，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务，治理诸侯国，保卫国家。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。思考1：面对广袤的疆域，周天子决定实行分封制。哪些人有授封资格？封是封什么给他？怎么建立统治与被统治的权利和义务关系呢？

知识导学互动探究本课小结课堂检测合理性：可以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。弊端：诸侯具有较大的独立性，具有土地管理权、行政权和军权，容易形成割据势力。思考2：请谈一谈周天子实行分封制的合理性在哪里？你认为这种制度存在哪些弊端呢？

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知识导学互动探究本课小结课堂检测1.“一玉口中国,一瓦顶成家……家是最小国,国是千万家……”这是歌曲《国家》的歌词。我国早期国家