鲁教版七年级英语下册Unit5 Can you come to my party 学情分析.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit5Canyoucometomyparty学情分析

学生是学习的主体，对学生的情况的分析是教学工作的关键环节，学情分析也包括了三个方面：

七年级下学期学生的特点：七年级下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正在逐渐向读写过渡。经过英语学习的熏陶和时间，有了初步的自主、合作、分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯时期。大部分学生对英语有一定的兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。

我的学生的特点：我的教学对象是郊区的农村学生，英语基础薄弱，学习习惯有待提高，学习目标不够明确，与城区学生小臂存在比较大的差距。但是他们课堂上积极发言，具有用于表现自我的精神。因此。对我的学生采用什么样的教学方法是我面临的最大挑战。

学生的知识储备：本单元的主体是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主体进行一系列的交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。Sure，I’dloveto./Iamsorry,Ican’t.Ihaveto/must...等表示接受和拒绝邀请。再次之前，学生已接触过can，haveto/must,wouldloveto等的用法。所以，这些对学生来说并不陌生，但是初二年级的学生随着年龄的增长，到了初二这一阶段，部分学生渐渐地失去了学习兴趣，不愿积极主动地参与学习，所以需要教师在教学活动中尽量调动学生的积极性，让学生参与到课堂活动中来，通过学生间的合作学习，提供他们综合运用语言的能力，使各层次的学生均有所收获。