高中语文 必修上册 第二单元《“探界者”钟扬》教学设计.docxVIP

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课题

统编版高中语文必修上册

第二单元《“探界者”钟扬》

课型

新授课

课时

2课时

教材分析

探界雪域高原，追梦永无止境。总有一种声音让我们泪流满面，总有一种声音给我们力量。我们不仅要做“钟扬之声”的传播者，更要做“种子精神”的践行者！

教学目标

语言建构与运用：学会筛选人物的主要事迹。

思维发展与提升：学习本文多角度、分层次表现人物的方法和以事写人、以言写人的写作手法。

审美鉴赏与创造：赏析文章语言，分析人物通讯的行文表达特色。

文化传承与理解：学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

教学重点

学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

教学难点

学习本文多角度、分层次表现人物的方法和以事写人、以言写人的写作手法。

新课导入：

播放视频《钟扬：把生命献给高原的植物学家》

齐读颁奖词：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。

活动情境：

他是生物学家，16年间穿梭青藏高原采集4000万颗种子；

他是人民教师，将科研与梦想的种子播撒在无数学子心中；

他是一颗种子，在祖国最需要的地方生根绽放……

为了更好地认识这位时代楷模，班级将举办一次“钟扬事迹宣讲会”。

活动一：探寻钟扬足迹

任务说明：通读文本，了解人物事迹，为宣讲会做充分准备。文章大致以钟扬的一生为经线，撷取钟扬一生中的朵朵浪花，分别表现钟扬在不同领域所付出的努力以及取得的成绩。

填写钟扬档案

活动二：宣讲“探界者”精神

任务说明：钟扬为何被称为“探界者”？请你从文中找到答案。宣讲钟扬，文章中有不少句子可以在理解的基础上充分利用。试用做批注的方法阅读文章，分享你的感悟。

【开头部分】

⑴开头用拟南芥引出钟扬的作用：

结构上，从与人物一生主要贡献相关的植物入手，引出主人公；

内容上，切合人物身份和性格特点；

主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。

⑵“生命的高度和广度”与生命的长度衬托，更显出其生命价值的意义。

【“英雄少年”】

这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。

“不安分”本是贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个相对好的环境中，还想要去做一些其他不稳妥的事情。此处用来形容钟扬不安于现状，勇于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取。贬词褒用，更显出钟扬精神的可贵。

对母亲、妻子的回忆的描写的作用：从侧面烘托钟扬勤奋好学、勇于进取的特点。

穿插钟扬与妻子的婚事的描写的作用：使人物形象真实的立在读者面前，也突出了人物的雷厉风行的性格特点，又照应上文“不安分的人生”。

【种子达人】

尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。

“不讲究”的意思是不在乎，“不将就”的意思是很在乎，两个词语音相近，意思却不同。钟扬不在乎的是个人的生活品质，很在乎的是“种子”，这样以对比的手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业奉献精神。

钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”

“惊险”和“惊喜”，虽都有“惊”字，表达的意思却截然不同。“惊险”写的是钟扬野外考察的恶劣环境，“惊喜”则写的是他丰硕的考察成果。两词连用，生动形象，具有幽默色彩。

【科学队长】

⑴一开头直接引用钟扬的语言“生命诞生以来……”，表现了他的专业素养和敬业精神，而且语言与他的身份相符合，科学而严谨。

⑵钟扬对建自博馆付出了很大的努力，文章引用设计部主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的贡献，体现了他的责任与担当。

⑶跟上海科技馆合作，有很多身份，都体现出对科普工作的火一样的热情，突出他对科普事业的热爱。

⑷从上海实验学校一位学生的介绍中可以看出，钟扬在科普工作中什么都干，什么都做得令人肃然起敬，并归结到钟扬的育人上，从侧面突出他的工作上的热情和才华以及对人的影响。

【“接盘”导师】

⑴负责接收“转导师学生”，表明他的质朴、仁爱、责任心和担当精神。

⑵引用钟扬自己的语言“培养学生就像我们……”，把培养学生比喻为采集种子，表现对教育工作的强烈的责任感。

⑶博士生的回忆，表明钟扬对学生的关爱，不怕学生底子薄、基础差，努力帮助学生成长。

⑷钟扬的学生中，各方面的人才都有，而且“各显神通”，再次运用侧面烘托的手法，以学生的成功烘托钟扬教育的成功。

【生命延续】

⑴线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长短的，但代价是丧失生育能力。

钟扬的回答表明，如果要放弃工作来实现长寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由此引出钟扬对生命意义的思考。

⑵“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中……”用钟扬自己的话进一步阐述