高中作文教学设计.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

高中作文教课方案

一、前言

朱熹曾说过：“问渠哪得清这样，为有源泉活水来。”教师就要做“源泉活水”的发

掘者。作为一名语文教师，面对新课改的大潮，一定真切理解课程改革，真切认识学生，

真切创立性地睁开教课工作，做一名课程资源的发现者和开发者。拥有一双慧眼，合理开

发和利用有效的课程资源，才能满足新课程标准下的教育教课需要。

很多教师都会发现这样的问题：学生在写作的时候常常会感觉素材贫乏，显得捉襟见

肘。而实质上高中语文六册教材就储藏着丰富的写作素材。假如教师能指导学生深入发掘

这些“个个心中有”但又“人人笔下无”的写作资源，那么，我们即可能为学生供给一条

发掘写作素材的有效门路。

二、教课方案说明

教材是学生们最熟习的，却又是最易遭忽视甚至是冷遇的书。1、为了让学生们有一个感

性的认识，我在课前准备了一些高考优秀作文的片断，让学生们知道我们手中的课文是

可以用作素材写进作文的。2、让学生回忆学过的课文，并谈谈此中印象深刻的作家、作品或

文学人物。3、教课活动——学生挑战老师：学生给老师出若干话题，老师以一则选自课文的