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小学高段数学生活化教学模式实践策略

一、引言

数学是一门抽象而又具体的学科，对于小学生来说，数学教学中的抽象性往往成为他们学习的障碍。如何让数学教学更生活化、更具体，成为了每个数学教师不断探索的方向。本文将从生活化教学的理论基础出发，结合小学高段数学教学的实际情况，提出一些生活化教学的实践策略，希望对广大小学数学教师有所启发。

二、生活化教学的理论基础

生活化教学是指以学生日常生活为实践载体，引导学生利用生活中的事物、现象和活动，进行学科内容的学习。生活化教学是教育教学改革的重要方向之一，其核心理念是“以生为本、以学生为本”。在数学教学中，生活化教学可以大大提高学生学习的积极性，增强他们对数学知识的兴趣，使抽象的数学内容更具体化，更易于理解和掌握。

1.利用生活中的数学问题

数学无处不在，数学问题也无处不在。教师可以利用生活中的例子，让学生在日常生活中发现数学问题，引导他们用数学知识来解决实际的问题。在购物时让学生实际计算商品的折扣价格，或者在餐厅用数学知识计算菜单上的价格，这样不仅让学生觉得数学知识有用，还增强了他们的数学实践能力。

2.寓教于乐，增强趣味性

在课堂教学中，教师可以设计一些生动有趣的数学游戏或者活动，吸引学生的注意力，让他们在轻松快乐的氛围中学习数学知识。比如可以设计数学拼图游戏、数学趣味问答等