统编版 高中语文 必修下册 第三单元大单元教学《于探索中发现，培养科学精神》.pptxVIP

必修下册第三单元大单元教学设计

单元解读本单元精选了四篇反映自然科学和人文社会科学领域中的探索及其发现的知识性文章。这些文章有的介绍科学发现的成果和过程，有的探讨建筑学问题，有的分析文学现象，展现了不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。

单元目标壹学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神贰把握关键概念和术语，理解主要内容，理清文章思路叁分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点肆运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解，学写事理说理文

科学的探讨与研究，其本身就含有至美。人类在不断的探索中创新科学，在不断的发现中获得“至美”，推动文明进步。各类探索者发现、揭示和掌握事物奥秘的过程，就是造福人类的过程。名人名言

情境任务学校一年一度的科技节即将开始，届时学校将举办一次科普交流会，各班成立兴趣小组，从本单元的课文中把握知识性读物的阅读方法，发展科学思维，挖掘科学精神。

任务一梳理行文逻辑体会理性之美

信息梳理梳理本单元四位作者的信息，请填写下表作者国籍身份研究领域研究成果或作品屠呦呦加来道雄梁思成林庚

信息梳理梳理本单元四位作者的信息，请填写下表作者国籍身份研究领域研究成果或作品屠呦呦中国药学家生物制药发现青蒿素，造福全人类加来道雄日裔美国物理学家空间物理著有《量子场论》《超弦导论》等梁思成中国建筑学家古代建筑著有《清式营造则例》《中国建筑史》，在研究和保护古代建筑上卓有成就林庚中国诗人、学者古代文学著有《唐诗综论》《诗人李白》，在楚辞、唐诗研究上卓有建树

任务二梳理内容纲举目张

发现结构，绘制图示观察以下四幅图示，说说图示特征，最能表示怎样的结构特点。选择适合的图示来绘制四篇课文的结构图。括号图气泡图流程图树状图

发现结构，绘制图示括号图强调总分和并列气泡图强调思维的发散和辎辏流程图突出事物的过程和顺序树状图突出思维的延伸和拓展以上图示可以帮助我们更好地梳理课文

发现结构，绘制图示屠呦呦屠呦呦文章按事物发展的内在逻辑展开行文，聚焦青蒿素的发现、发展过程，符合流程图。加文虽然也是“历程”，但它围绕着好奇与联想、探索与发现这样的科学精神组织材料，比较符合气泡图的逻辑，请你明晰两文的行文思路，完成下列两个图示的填写。

发现结构，绘制图示《青蒿素：人类征服疾病的一小步》（屠呦呦）童年时代目睹中草药治病救人的事例学习时代学习中国传统医学探究时代提取青蒿素抗疟发展时代加强国际合作推动传统医学的研究好奇热衷奉献关键节点探究时代提取青蒿素抗疟青蒿素衍生物青蒿素青蒿素提取物380余种提取物200个药方

发现结构，绘制图示一名物理学家的教育过程科学精神一次猜想一次观察一次实验“气泡图强调的是思维的发散和辎辏

发现结构，绘制图示《说“木叶”》木叶树叶字面意思一致屈原之后，诗人们不肯轻易把它放过，一用再用，甚至于发展为落木很少见到，大概遇见“树叶”的时候就简称之为“叶”被使用情况关键显然在“木”这一字作者发现“树状图突出的是思维的延伸和拓展

发现结构，绘制图示《说“木叶”》“木”——秋天，落叶。本身就含有落叶的因素。例：高木“与”高树“木：木头、木料、木板，树：繁茂浓阴诗歌语言的暗示性颜色：微黄；触觉：干燥“木叶”微黄、干燥之感，疏朗与绵密的交织，表达离人的叹息，游子的思念。“落叶”春夏之交，饱含水分、碧绿。“落木”更空阔，连最后的一点绵密之意也洗尽了诗歌语言“一字千金”

发现结构，绘制图示《中国建筑的特征》中国建筑特征概述中国建筑体系（分布、历史）九大特征风格手法各民族建筑的“可译性”主次个别建筑物总体特征平面布置台基屋身屋顶左右均齐对称结构特征斗拱举折、举架屋顶结构方法木材减少剪力多层上短下长逐渐加高瓦面弯曲四角翘起装饰特征颜色构件建筑材料朱红交接部分大半外露有色琉璃瓦雕刻整体局部

学习活动梳理本单元四篇文章的信息，请填写下表课文文体行文逻辑《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》《中国建筑的特征》《说“木叶”》演讲稿+论文科学叙事社科类论文文艺随笔事物从发现到发展的内在逻辑历时+共时：“想象力——兴趣——实践”在一名物理学家成长中的作用引论——是什么——为什么——结论发现问题——分析问题（搜集证据，依托理论）——解决问题

任务三发现与创造思维方式启发

任务导入作者发现与创新路径发现与创新背后的思维方式屠呦呦加来道雄梁思成林庚阅读科学探究类的知识性读物，既能感受科学研究工作的艰辛与乐趣，体验科学研究的独特魅力，又能了解其发现与创造背后的科学思维方式，得到科学精神的熏陶。

实例介绍屠呦呦药学家屠呦呦发现青蒿素的抗疟疗效，是从中国古代典籍中找到的灵感。她和她的团队认真对比文献记载与实验操作之