统编版四年级语文下册《记金华的双龙洞》.pptxVIP

四年级下册第五单元记金华的双龙洞复习导入初读感受精读感悟拓展提升

回顾：作者的游览顺序是什么？这节课，我们跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。复习导入

默读课文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？初读感受

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，……。一路迎着溪流。随着山势……洞里出来的。读读这些描写景物的句子，说说你的感受。

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。多春意盎然把物当作人写

油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。多

山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。独特与众不同

粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。赞美

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。反义词宽窄缓急溪流形美、声美

溪水为什么会“时时变换调子”？山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势低，有时山势平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。读出溪流的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。溪声缓溪声急

请你总结路上景物的特点吧！路上景色明艳溪流欢唱

品读完这些句子后，一起来总结：作者是怎样把一路上的景物写清楚的呢？按照游览的顺序抓住景物特点运用多种修辞手法

自读课文第四到第七自然段，想想作者游览了哪里，这些地方有什么特点。精读感悟

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。洞口很宽外洞自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。

宽敞的外洞

读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后第2题）

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。直观描写：通过写船的小，衬托孔隙的狭小。自问自答孔隙狭小

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。全班齐读，读出船的小。两个“小”字说明小船非常小。对比读一读

船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。不仅说明了孔隙的小，而且也激发了读者的好奇心。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。自身感受：“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子”是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船过去不容易。

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。内洞黑

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。内洞奇：有双龙

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。内洞奇：有石钟乳和石笋

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。对比内洞大突出内洞大

一起来总结景物的特点吧！路上：景色明艳、溪流欢唱洞口：很宽外洞：宽敞孔隙：狭小内洞：黑、奇、大

如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？按照游览顺序写抓住景物特点，写出自己的感受。

金华城途中（景物明艳、溪流欢唱）罗店洞口（很宽）外洞（宽敞）孔隙（狭小）内洞（黑、奇、大）记金华的双龙洞出洞结构梳理

课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对_