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第6课全球航路的开辟;课程要点
1.通过了解新航路开辟的动因和条件,认识历史发展的必然性。
2.通过了解新航路开辟的过程,感悟航海家的探险精神。
3.通过了解新航路开辟的影响,认识世界开始连接为一体。
学法指导
1.通过了解新航路开辟的动因和条件,认识新航路的开辟并非偶然,培养学生唯物史观的核心素养。
2.结合新航路开辟的示意图概述迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等开辟新航路的相关史实,培养学生时空观念的核心素养。
3.渗透家国情怀,感悟航海家风雨无阻的探险精神。;必备知识·自主学习;必备知识·自主学习;走进教材
知识点一新航路开辟的动因和条件
1.动因
(1)经济根源:14~15世纪,________沿岸城市出现了资本主义萌芽。随着西欧商品经济的发展,对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。
(2)社会原因:受《____________》影响,西欧社会认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。
(3)陆路受阻:___________的扩张威胁了东西方陆路贸易通道的安全,使来自亚洲的商品因加价而奇贵。
(4)精神动力:希望通过向海外扩张传播基督教。文艺复兴倡导的________也鼓励冒险精神。;
2.条件
(1)主观条件:西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。
(2)客观条件:西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验,他们相信大地是球状的,地理知识日益丰富,造船技术也不断提高。;知识点二新航路的开辟;
知识点三其他航路的开辟
1.原因:新航路开辟后,西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商航路。英国、荷兰等国为了发展海上贸易,开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路。;2.表现;探寻
南半球;
3.影响
(1)开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线,进一步丰富了人类的地理知识,人类对地球的认识有了新的飞跃。
(2)全球海路大通,使世界主要的大洋和陆地之间通过海上航线建立了直接联系。;
启思助学
1.【学习情境】开辟新航路的社会根源
16世纪(欧洲)一位外交官说,在对东方的探险中,“宗教提供借口,而黄金提供动机”。
思考:西方对黄金的狂热追求从本质上反映了什么问题?;2.【图说历史】新航路开辟的条件;3.【社会情境】麦哲伦环球航行
麦哲伦与奥斯曼帝国将军的对话
思考:为解决上述问题,麦哲伦是怎样做的?;
4.【学思之窗】教材P37
朕愿意:“如果在你们发现的岛屿已超过六个的情形下,你们六中取二,而且此后获得当地应交给朕的全部收入、租税的十五分之一。”
思考:这一决定对开辟新航路有何影响?;5.【深化拓展】新航路开辟的三个阶段
(1)伊比利亚阶段:西班牙和葡萄牙在全球扩张的阶段,时间主要是15世纪末至16世纪初。
(2)荷兰、法国、英国阶段:主要是在16、17世纪。随着西班牙和葡萄牙成功开辟新航路,西北欧国家在主要航线之外,围绕北大西洋,开辟了众多重要的新航线。
(3)俄国在亚洲的扩张:俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险,开辟了北太平洋到北冰洋的航线。;6.【学习情境】西北欧国家开辟新航路的活动
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出:“西北欧国家自然妒忌西班牙和葡萄牙……然而,它们长久地忍住不去侵犯这些帝国的活动范围,这不是出于对教皇训令的尊重,而是因为害怕伊比利亚的势力。因此,英国人和法国人转向超出伊比利亚活动范围的北大西洋。”
思考:西北欧国家为什么妒忌西班牙和葡萄牙?超出伊比利亚活动范围的努力有什么结果?;关键能力·课堂探究;探究点一世界发现——新航路的开辟
[史料实证]——新航路开辟的原因和条件
史料一意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下带着3艘帆船,80余名船员和西班牙国王送给中国皇帝与印度君主的国书出发了。哥伦布相信地球是圆的,认为一直向西航行一定能到达东方。
——江乐兴《一本让你爱不释手的欧洲简史》
史料一指明了哥伦布远航的条件,即西班牙王室的支持与地圆说的流行,哥伦布认为一直向西航行一定能到达东方。;
史料二15世纪,欧洲人已经能够制造适于在大海里航行的多桅快速的大型帆船,从中国传来的罗盘针已被广泛地应用于航海事业。
——杨凤霞《新航路开辟成因浅析》
史料二概述了船只、指南针技术等欧洲航海技术的发展。;[探究]
(1)根据史料一,概括指出哥伦布远航的条件及其目的地。
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(2)根据史料二,概括欧洲航海业发展情况,指出其对新航路开辟的影响。;[历史解释]——新航路开辟的必然性;
[家国情怀]从历史创造者角度看待新航路开辟中的杰出人物
(1)迪亚士虽然没有到达印度,但其绕过好望角,为达·伽马乃至麦哲伦船队的航行奠定了基础。
(2)达·伽马绕过好望角,到达印度,真正找到了一条西方原本想要的新航路,为以后亚欧海上贸
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