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语文培训心得体会15篇

语文培训心得体会1

20**年7月14日、15日，我们全县学校语文老师参与了昌乐县20**年暑期学校语文老师培训。面对深刻而全方位的新课程改革、日益繁复的同学思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次学校语文老师培训班的学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。走在回家的路上，那精辟的

教材分析、可行的教学建议、激烈的教学争论时常地在脑海里出现，那精彩的教学案例令人久久不能忘却。假如用一个词语来概括参与本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、老师要不断进行知识更新

这次培训中听了很多专家的讲座，也听了很多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的进展，而从小处说那么是为了每一个同学的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地表达在每一堂课中和老师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，或许才是我们的努力方向。

精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班同学的实际出发，依据同学的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，采用合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培育和形成自主、合作、探究的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，掌控学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，加强同学在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。

潍坊市奎文区美满街学校的王安存老师作了《经典诵读专题》的典型发言，在她的发言中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就需要让孩子们多读书，多写作。让孩子们在国学经典，诗歌经典，儿童文学经典的引领下飞扬。我异样珍惜这样的机会。由于他们为我提供了让我从自身出发查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。

二、课堂教学理念的转变

我们学校的张秀红和郭美玲老师作了《合作学习与主题学习》的报告，她们结合自己的课堂教学实例，以详实的案例、真实的体验娓娓道来，让我们对合作学习与主题学习有了更进一步的理解。由于同学自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务好像没有很好地按时完成，但从同学的学习的实际效果来看，这种慢还是有效果的。除了同学对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，同学的新奇心、求知欲得到了很好的爱惜，同学学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和加强。在课上我们肯定要引导同学学会对重点问题的梳理。许多时候都是我们的同学不会找问题，会的、不会的弄不清晰，这时候就需要老师来加以引导，把重点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简约多了。在讲课中，多着重同学的理解，少讲、多读，多读，同学能理解的、能自己学会不讲，对一些同学理解不好的或不透彻的，这时老师在引导同学进行深入理解。这样同学学得轻松了，老师也不觉得累了。避开老师嗦嗦一节课，同学感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无好处。

对于学校语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培育和形成自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地放手了，课堂才会充斥生气。

只有那些能够激发同学剧烈的学习需要与爱好的教学，只有那些能给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进同学语文素养的进展，才能使同学的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，充斥生气，充斥生命活力。

在这次学校语文新教材培训中，寿光市圣城街道西关学校张丽老师的《我与三点一线识字法》，主要针对低班级识字作了具体地分析。例如：怎样去培育同学的识字爱好、爱好；让同学能够借助汉语拼音认读汉字、读准正音，从而提高同学的阅读和口语交际；提倡汉语拼音与儿歌相结合；利用儿歌学好音节是教学儿歌的重点，从而调动同学学习拼音、阅读的积极性，营造欢乐识字和正确的标调方法；在游戏巩固环节，大大地援助孩子改掉怕拼音、识字的不良好心态，一步一步引导他们走向胜利的彼岸。

虽然只是两