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幼儿园大班科学教案《手电筒亮起来》
幼儿园大班科学教案《手电筒亮起来》
活动目标：
1、玩手电筒，喜爱操作、抚弄，能想方法让手电筒亮起来。
2、认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。
3、体验探究安装手电筒的乐趣。
4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动预备：
1、老师预备各种各样的老式手电筒和电池(用于幼儿拆开、观测手电的组成)。
2、记录表每人一张。
活动过程：
一、以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探究的欲望。
一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽;
一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。(手电筒)
提问：手电筒是用来做什么的?手电筒为什么会发出光亮?
二、出示手电筒和电池，让幼儿进行组装。
1、出示各种各样的手电筒和电池，请幼儿观测，了解手电筒和电池的多样性。
2、引导幼儿认真观测电池，认识电池的正极和负极。
小结：电池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一个正极，一个负极。
3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配，探究如何组装能使手电筒亮起来。
4、能安装胜利的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起来。
三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。
1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，渐渐转变手电筒与水彩笔的角度，观测影子长短的改变。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短。
2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。
3、关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照耀，感受光的直线传播和光于影子的关系。
四、手影游戏
游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮番游戏。
活动延伸
1、让幼儿了解生活中各式各样的电池。
2、引导幼儿继续观测、了解生活中还有哪些物品需要用电池，电池是什么样子的，自己尝试拆装。
活动反思：
在整个活动中，我着重了以幼儿的自由探究为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了?这条主线开展，幼儿对活动内容掌控还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。
但在试验的环节，也存在着不足：照实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌控活动内容，试验时间有点长，幼儿沟通的时间缩短。在科学活动中，会存在一些担心全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提示幼儿留意安全。
幼儿园大班科学教案《手电筒亮起来》
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