统编版 高中语文 必修上册 必修上册第一单元大单元教学设计.docxVIP

一起课件专注教学课件制作

青春趁华年，诗意绘人生

——必修上册第一单元大单元教学

单元解读：

本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生，思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。

学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。

选文构成：

诗词篇：《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》

小说篇：《百合花》《哦，香雪》

单元学习目标：

1.激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。

2.理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。

3.学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高文学作品的鉴赏能力。

4.结合本单元诗作的学习，尝试写作诗歌，抒发真情实感。

任务情境：

青春是诗的季节，

充满着生生不息的力量。

在这本《青春纪念册》中，

有经典大气的诗词，

有青春洋溢的现代诗，

也有诗一般的小说……

你从中读出了什么？

什么才是青春最好的模样？

请翻开这本《青春纪念册》，

和我们一起品读青春之美吧！

任务一：回忆青春岁月

青春正当时，青年有作为！现在，让我们翻开这本青春纪念册，一起穿越到作者的那个年代，去体会不一样的青春情怀吧！请查找资料，了解作者创作诗歌的年代和作者当时的年龄，完成下表。

任务二：开展青春朗诵会

青春的诗歌是用来朗诵的！从朗诵中，你获得了哪些青春的力量？

请你从本单元的五首诗中，选择最能点燃你青春激情的一首诗作，在小组或班级诵读，展示“青春的力量”，并进行互评。

注意：①字音②节奏③感情

怎样才能读出诗歌中蕴含的情感？

请你为诗歌画一张情感变化曲线图，感受诗歌内在韵律的起伏跌宕，体会其情感的变化走势。

以《沁园春·长沙》为例

一般而言，句子写的是静态景物，宜用舒缓沉稳的语调语速来读，句子若写的是大气磅礴、江河澎湃的动景，则要用激昂的语调、激进的语速来读，朗读书写往事的句子，宜读得舒缓，对于抒发远大志向的句子，则可高亢地读。

请选择最能点燃你青春激情的一首诗，在小组或班级里进行诵读，展示“青春的力量”。

示例:

《沁园春·长沙》: 青春，要有激扬无畏的气概

《立在地球边上放号》: 青春，要有改地换天的豪情

《红烛》: 青春，要有甘于奉献的赤诚

《峨日朵雪峰之侧》: 青春，要有执着向上的坚韧

《致云雀》: 青春，要有追求光明的渴望

任务三：参观青春意象馆

意象是诗歌表情达意的主要载体。诗歌一般通过意象反映生活，表达情感。欣赏这些诗作，理解它们是如何借助丰富的意象得以表现的，将下面的表格填写完整。

和诗歌一样，《百合花》与《哦，香雪》两篇小说也善于设置意象，请思考其中的百合花、铅笔盒有什么象征意义？

百合花色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁，小说《百合花》中，作者赋予了它丰富的象征意义。小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间的感情以及战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好。百合花，象征着人性美、性格美、人情美。

《哦，香雪》用大量笔墨写香雪想得到铅笔盒，并为此走了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，也是一种象征，跟火车一样，它是文化和知识的象征，是现代文明的象征。

对香雪来说，铅笔盒就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。

任务四：探讨青春的价值

1.这五首诗中的抒情主人公形象是怎样的？

2.探讨青春的价值，并联系当下时代，谈谈你的启发。

拓展阅读：五首诗的类似诗作

探讨青春的价值：《百合花》刻画了革命战争时代年轻人的形象；《哦，香雪》描写了改革开放之初山村青年的形象。结合小说中的时代背景等完成下面表格。

任务五：“致青春”诗歌写作

任务引领：《青春纪念册》记载的不仅仅是伟人们的青春，更是我们这一代的青春。作为新时代青年，我们应该如何珍惜青春、不负青春呢？请思考青春的价值，以“致青春”为主题仿写或者创作一首诗歌，汇编成诗集。

现代诗有哪些基本特点？

内容上，美丽的想象，平凡中看到不平凡。

思想上，要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会。

格式上，要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。

现代诗的基本要素有哪些？

语言：诗贵凝练，言简意赅是诗的一种品德，高度凝练的词汇，生动形象的表达能使你的诗篇更加精粹，更加传神。